Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 200
с углублённым изучением отдельных предметов
Принято
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 200
Протокол № 7 от 10.04.2023 г.

Утверждаю:
директор МАОУ СОШ № 200
______________ С.А. Миронова
Приказ № 13 от 10.04.2023 г.

Отчёт о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 200
с углублённым изучением отдельных предметов
за 2022 год

Введение ...................................................................................................................................... 2
I. Общие сведения об образовательной организации ............................................................. 3
II. Оценка образовательной деятельности ............................................................................... 7
Организация учебного процесса ............................................................................................... 7
Содержание и качество подготовки обучающихся .............................................................. 10
Сведения о победителях, призёрах олимпиад, конкурсов (по уровням) ............................ 21
Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся ...................... 30
Востребованность выпускников ............................................................................................. 32
Дополнительное образование ................................................................................................. 33
Воспитательная работа ............................................................................................................ 38
Профилактическая работа ....................................................................................................... 56
III. Система управления организацией .................................................................................. 71
IV. Оценка кадрового состава ................................................................................................. 73
V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ......... 79
VI. Оценка материально-технической базы .......................................................................... 80
VII. Анализ показателей деятельности организации ............................................................ 87

1

Введение
Самообследование муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 200 с углублённым изучением отдельных предметов (далее – Учреждение) проводилось в соответствии с:
 Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
 Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в порядок самообследования
образовательной организации, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462»;
 локальными нормативными актами Учреждения.
Учреждение ежегодно проводит самообследование, целями проведения которого является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования.
Отчёт сформирован в процессе обобщения результатов самообследования за
период с 01.01.2022 г. по 31.12.2022 г.
При проведении самообследования проведён сбор и анализ информации по
направлениям, указанным в пункте 6 Порядка, утверждённого приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462:
 образовательная деятельность, в том числе организация учебного процесса;
 система управления организации;
 содержание и качество подготовки обучающихся;
 организация учебного процесса;
 востребованность выпускников;
 кадровое обеспечение;
 учебно-методическое обеспечение;
 библиотечно-информационное обеспечение;
 материально-техническая база;
 внутренняя система оценки качества образования.
Проведён анализ показателей деятельности Учреждения.

2

I. Общие сведения об образовательной организации
Название учреждения
(в соответствии с
Уставом)

Вид
Тип
Организационноправовая форма
Учредитель

Лицензия на образовательную деятельность

Государственная аккредитация

ОГРН
ИНН
КПП
Сведения о филиалах
Юридический адрес
Фактический адрес
Окружение

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 200 с углубленным изучением отдельных предметов (Сокращённое название – МАОУ СОШ №
200. Сокращённое название может использоваться
наряду с полным наименованием в символике и
документах Учреждения)
средняя общеобразовательная школа
общеобразовательная организация
автономное учреждение
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга:
620014, Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул.
Ленина, 24а, каб. 514
Тел.: +7 (343) 304-12-51
Факс: +7 (343) 358-15-51
E-mail: eduekb@ekadm.ru
Сайт: http://екатеринбург.рф/жителям/образование
Лицензия на осуществление образовательной деятельности по указанным в приложениях образовательным программам – № Л035-01277-66/00196134
от «24» февраля 2014 г., выдана Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области (срок действия – бессрочно)
Свидетельство о государственной аккредитации –
серия 66А01 № 0002320 от «13» июля 2015 г. №
8623, выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
(срок действия – до 13.07.2027 г.)
1086674022490
6674308709
667901001
Филиалов нет
620089, Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул.
Крестинского, д. 39
620089, Свердловская обл., г. Екатеринбург, ул.
Крестинского, д. 39
Район Ботанический, рядом расположены:
МБДОУ № 326
МАОУ СОШ № 32
МАОУ лицей № 180 «Полифорум»
3

Адрес сайта в Интернете
Электронный адрес
Телефоны
Режим работы

МАОУ гимназия № 177
МАОУ СОШ № 197
https://школа200.екатеринбург.рф
soch200@eduekb.ru
Тел.: +7 (343) 218-37-90
Факс: +7 (343) 218-44-14
Обучение ведётся в две смены: 1 смена – с 8:00 до
13:50, 2 смена – с 13:50 до 19:00;
5-дневная учебная неделя в 1-11 классах;
внеурочная деятельность в 5-6, 8-11 классах – по
субботам в дистанционном режиме.
27 человек

Средняя наполняемость
классов
Директор образоваМиронова Светлана Анатольевна
тельного учреждения
Заместители директора Аликина Елена Анатольевна
Дорохина Оксана Юрьевна
Пермякова Екатерина Михайловна
Романишина Татьяна Александровна
Симонова Ирина Александровна
Такмаков Игорь Васильевич
Заместитель директора Бармина Лариса Геннадьевна
по АХЧ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200 с углубленным изучением отдельных предметов
(далее – Учреждение) создана в целях реализации конституционного права граждан на получение начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Предметом деятельности Учреждения является реализация права на получение общедоступного и бесплатного начального, основного общего и среднего
общего образования в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечение охраны, укрепления здоровья обучающихся; создание благоприятных
условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в получении дополнительного образования.
Учреждение ранее зарегистрировано на основании распоряжения Учредителя № 29-у от 03.03.2008 г. Управлением Федеральной налоговой службы по Чкаловскому району города Екатеринбурга как Муниципальное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 200. Об Учреждении внесена
запись в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государ4

ственным регистрационным номером 1086674022490, выдано свидетельство №
006273626 от 21 июля 2008 г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200, расположенное по адресу: 620089, город Екатеринбург,
Крестинского, 39, – переименовано Распоряжением Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 14-у от 27.01.2011 г. в Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200. Выдано Свидетельство о внесении изменений в учредительные документы юридического лица № 006699142 серия 66 от 03.03.2011 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200, расположенное по адресу: 620089, город Екатеринбург, Крестинского, 39, – было переименовано Распоряжением Управления
образования Администрации города Екатеринбурга № 1337/36-ро от 18.09.2012 г.
в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200 с углубленным изучением отдельных предметов. Выдано Свидетельство о внесении изменений в учредительные документы юридического лица № 007171158 серия 66 от 01.10.2012 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200 с углубленным изучение отдельных предметов,
расположенное по адресу: 620089, город Екатеринбург, Крестинского, 39, – было
переименовано Распоряжением Управления образования Администрации города
Екатеринбурга № 2074/46/36-ро от 24.12.2013 г. в Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200 с
углубленным изучение отдельных предметов. Об учреждении внесена запись в
единый государственный реестр за основным государственным номером №
2146678006483 от 14.01.2014 г.
Учреждение в своей деятельности руководствуется:
 Конституцией Российской Федерации;
 Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 другими федеральными законами;
 иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;
 нормативными правовыми актами Правительства Свердловской области,
содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования;
 Постановлениями и Распоряжениями Администрации города Екатеринбурга, другими нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления муниципального образования «город Екатеринбург»;
 Уставом МАОУ СОШ № 200, а также принимаемыми в соответствии с ними локальными нормативными актами Учреждения.
Учреждение является юридическим лицом, имеет обособленное имущество,
переданное ему на праве оперативного управления, план финансовохозяйственной деятельности, лицевой счёт в органе, организующем исполнение
бюджета муниципального образования «город Екатеринбург», печать (с указанием Учредителя Учреждения, полного наименования Учреждения, ОГРН, ИНН,
5

ОКПО, в центре печати – краткое наименование Учреждения), штамп, бланки со
своим наименованием и другие реквизиты юридического лица. Учреждение самостоятельно от своего лица заключает договоры, приобретает имущественные и
неимущественные права и несёт обязанности, является истцом и ответчиком в судах.
Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальным заданием и
обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг, относящимся к его основным видам деятельности.
Учреждение формирует открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об его деятельности, и обеспечивает доступ к
таким
ресурсам
посредством
размещения
их
в
информационнотелекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Учреждения в
сети «Интернет».
Информация и документы подлежат размещению на официальном сайте
Учреждения в сети «Интернет» и обновлению в течение десяти рабочих дней со
дня их создания, получения или внесения в них соответствующих изменений. Порядок размещения на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, в том числе её содержание и форма её предоставления, устанавливается Правительством Российской Федерации.
Взаимоотношения между участниками образовательных отношений регламентируются локальными нормативными актами Учреждения.
Учреждение принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы,
регулирующие образовательные отношения, в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном
Уставом Учреждения.
Учреждение принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приёма обучающихся, режим занятий обучающихся,
формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и
восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Учреждением и обучающимися и (или)
родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников Учреждения, учитывается мнение Совета обучающихся,
Управляющего совета, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены
трудовым законодательством, представительного органа работников.
Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников Учреждения по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством положением либо принятые с
нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене Учреждением. Локальные нормативные акты принимаются в соответствии с Положением о порядке принятия локальных нормативных актов.
6

Основным локальным нормативным актом Учреждения является Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 200 с углубленным изучением отдельных предметов,
утвержденный Распоряжением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 11.05.2022 г. № 967/46/36.
Деятельность Учреждения регламентируется:
 приказами и распоряжениями директора Учреждения;
 должностными инструкциями;
 коллективным договором;
 положениями и иными локальными нормативными актами Учреждения;
 инструкциями по охране труда;
 Правилами внутреннего трудового распорядка.
Таким образом, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 200 с углубленным изучением отдельных предметов обеспечено необходимыми нормативно правовыми документами и организационно-распорядительной документацией для осуществления образовательной деятельности в соответствии с требованиями действующего законодательства.
II. Оценка образовательной деятельности
Организация учебного процесса










В МАОУ СОШ № 200 на конец 2022 года обучалось 49 классов.
Начальное общее образование:
1-х классов – 5 классов;
2-х классов – 5 классов;
3-х классов – 5 классов;
4-х классов – 6 классов, из них 4г с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по английскому языку.
Основное общее образование:
5-х классов – 5 классов, из них 5г с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по английскому языку;
6-х классов – 5 классов, из них 6г с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по английскому языку;
7-х классов – 4 класса, из них 7б с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по математике, 7г с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по английскому языку;
8-х классов – 4 класса, из них 8б с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по математике, 8г с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по английскому языку;

7

 9-х классов – 4 класса, из них 9б с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся по математике, 9в, 9г с дополнительной (углублённой)
подготовкой обучающихся по английскому языку.
Среднее общее образование:
 10-х классов – 4 класса, из них 10а гуманитарного профиля, 10б технологического профиля; 10в социально-экономического и естественнонаучного
профиля, 10г социально-экономического профиля;
 11-х классов – 2 класса, из них 11а гуманитарного профиля, 11б технологического профиля.
Все классы в МАОУ СОШ № 200 обучаются в режиме пятидневной учебной недели.
Учебные занятия организованы на уровне начального общего образования и
основного общего образования в две смены (во вторую смену обучаются 2а, 2в,
2г, 2д, 3а, 3б, 3в, 3г, 3д, 4в, 4д классы на уровне НОО и 6а, 6б, 6в, 6г, 6д, 8а, 8б, 8г
классы на уровне ООО). Начало занятий первой смены в 8:00, второй смены в
13:50. Окончание занятий 2 смены – не позднее 19:00.
Образовательный процесс в МАОУ СОШ № 200 осуществляется согласно
календарным учебным графикам, утверждённым приказами директора от
30.08.2021 г. № 70 на второе полугодие 2021/2022 учебного года и от 24.06.2022 г.
№ 53 на первое полугодие 2022/2023 учебного года. В соответствии с календарными учебными графиками на 2021/2022 и 2022/2023 учебные годы продолжительность учебного года составляет 33 недели в 1, 9, 11 классах, 34 недели – во 24, 5-8, 10 классах, с учётом праздничных дней. Федеральный государственный
образовательный стандарт в полном объёме реализуется в течение учебного периода в соответствии с календарным учебным графиком.
Для обучающихся 1 классов используется «ступенчатый» режим обучения в
первом полугодии (в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый; в
ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; в январе-мае – по 4 урока по 40
минут каждый). Для обучающихся в 1 классе в течение года устанавливаются дополнительные каникулы. Продолжительность урока во 2-4, 5-11 классах – 40 минут.
Особенностью организации учебного процесса в школе является деление
учебного года на три триместра, первый состоит из одного периода, второй и третий триместр – из двух периодов. Промежуточная аттестация проводится по
окончании учебного года. Такая организация учебного процесса позволяет избежать переутомления обучающихся и педагогов, которое накапливается к концу
пятой учебной недели.
МАОУ СОШ № 200 реализует следующие основные общеобразовательные
программы:
 основная общеобразовательная программа начального общего образования;
 основная общеобразовательная программа основного общего образования;
 основная общеобразовательная программа среднего общего образования;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слабовидящих обучающихся;
8

 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
 адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития.
МАОУ СОШ № 200 реализует программу дополнительного образования.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
ФГОС НОО), 5-9 классов – на 5-летний срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10-11 классов – на 2-летний срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (реализация ФГОС СОО).
Формы обучения: очная, семейное образование.
О режиме организации учебного процесса
в январе – апреле 2022 года
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», календарными учебными графиками ООП
НОО, ООП ООО, ООП СОО, Постановлением Главного государственного санитарного врача России от 30.06.2020 г. № 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодёжи
в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» в
МАОУ СОШ № 200 были созданы условия для предотвращения распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19) (приказ от 30.08.2021 г. № 71):
1. входы и выходы обучающихся осуществлялись через центральный и запасные входы;
2. дежурным администратором, классными руководителями, педагогами, ведущими первые уроки в конкретных классах, проводились «утренние фильтры» с обязательной термометрией бесконтактными термометрами с целью
выявления и недопущения в школу обучающихся и сотрудников МАОУ
СОШ № 200, сотрудников пищеблока с признаками респираторных заболеваний;
3. за классами были закреплены гардеробные помещения и индивидуальные
шкафчики;
4. за каждым классом было закреплено учебное помещение (кабинет). В течение дня занятия проводились в кабинете, закреплённом за классом. Занятия
по физической культуре, информатике, технологии, ИЗО проводились в соответствующих кабинетах, в которых во время перемен заведующие кабинетами осуществляли обработку рабочих поверхностей, пола, дверных ру9

5.
6.
7.
8.

чек, дезинфекцию воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха, а также сквозное проветривание помещений в отсутствие детей;
были запрещены массовые мероприятия;
горячее питание было организовано строго по графику;
родительские собрания, совещания, педагогические советы проводились в
онлайн-режиме;
МАОУ СОШ № 200 была оснащена рециркуляторами, бактерицидными
лампами, санитайзерами, локтевыми диспенсерами, защитными масками,
перчатками.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Сведения об освоении обучающимися образовательных программ,
результаты ОГЭ, ЕГЭ

Обучающиеся, освоившие в полном объёме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс, обучающиеся
4 классов допускаются на следующий уровень образования.
Результаты освоения обучающимися образовательных программ представлены в таблице:
Количество
Учеб- обучающихся
ный
(на конец пепериод риода) во 2-11
классах

Успеваемость

2022 г.

100 %

1200

Качество образования
% от
Количество
общего
обучаюколичещихся на
ства
«4» и «5»,
обучачеловек
ющихся
601
50 %

Обучающиеся на «5»
% от
Количество
общего
обучаюколичещихся на
ства
«5», челообучавек
ющихся
150
12,5 %

Показатели успеваемости по результатам 2022 г. свидетельствуют о стабильной и систематической работе педагогического коллектива МАОУ СОШ №
200. Прослеживается положительная динамика в сравнении с итогами предыдущих учебных периодов.
В 2021/2022 учебном году на уровне СОО на основании индивидуального
отбора были открыты два класса: класс гуманитарного профиля (углублённое
изучение английского языка, русского языка, права) и класс технологического
профиля (углубленное изучение математики, информатики и физики).
В 2022/2023 учебном году на уровне СОО на основании индивидуального
отбора были открыты 4 класса: класс гуманитарного профиля (углублённое изучение английского языка, русского языка, права), класс технологического профиля (углублённое изучение математики, информатики, физики), класс социальноэкономического (углублённое изучение математики, экономики, права) и есте10

ственнонаучного профиля (углубленное изучение математики, химии, биологии).
По запросам обучающихся и их родителей (законных представителей) был открыт
дополнительный класс социально-экономического профиля (углублённое изучение математики, экономики, права).
Динамика количества классов по профилям показывает, что наиболее востребованными профилями являются гуманитарный и технологический.
В 2022 г. все курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования реализовывались в очном формате.
Учебные планы 2 полугодия 2021/2022 года и 1 полугодия 2022/2023 учебного года выполнены в полном объёме.
Внутренняя система оценки качества образования
В соответствии с современными приоритетами образовательной политики
(ФЗ РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», действующая редакция, ст. 12, п. 2, пп. 13), утверждённой Программой развития МАОУ СОШ №
200 действующая ВСОКО представляет собой процедуру периодического сбора и
анализа различных данных с целью сопоставления получаемых образовательных
результатов и текущего состояния основных элементов образовательной, управленческой составляющих школы с образовательными целями и задачами.
Основой для оценки качества реализации основных образовательных программ МАОУ СОШ № 200 являлись следующие критерии и показатели:
1. Качество образовательных результатов:
 предметные результаты обучения, включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики (ВПР, «СтатГрад», ЕГЭ);
 метапредметные результаты обучения;
 личностные результаты;
 здоровье обучающихся (динамика);
 достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
2. Качество реализации образовательного процесса:
 реализация основных образовательных программ (соответствие требованиям ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО);
 дополнительные образовательные программы (соответствие запросам
обучающихся и родителей (законных представителей);
 реализация Учебных планов МАОУ СОШ № 200 (в том числе планов
внеурочной деятельности);
 качество проводимых уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
 качество внеурочной деятельности;
 классное руководство;
 удовлетворённость обучающихся и родителей образовательным процессом.
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
 материально-техническое обеспечение;
11

 информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебнометодическое обеспечение);
 медицинское сопровождение и организация питания;
 психологический климат в школе;
 кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, научнометодическую деятельность педагогов);
 общественно-государственное управление (Управляющий совет, Педагогический совет, родительские комитеты, совет обучающихся) и стимулирование качества образования;
 документооборот и нормативно-правовое обеспечение.
При этом мониторинг качества ООО и СОО в 2022 г. основан на результатах внешней и внутренней диагностики:
Внутренняя оценка включала:
 анализ качества образования по годовым/итоговым оценкам обучающихся;
 учёт количества обучающихся на «4» и «5»;
 административные контрольные работы;
 результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах;
 результативность участия обучающихся в интеллектуально-творческих конкурсах и конференциях различного уровня.
На 2021/2022 и 2022/2023 учебные годы МАОУ СОШ № 200 разработала и
реализует Перспективный график оценочных процедур, размещённый на официальном сайте в сети Интернет.
Внешняя оценка включала:
 диагностические контрольные работы;
 региональные комплексные диагностические работы в 4-х, 7-х, 10-х классах
(метапредметные результаты, функциональная грамотность);
 всероссийские проверочные работы;
 результаты ГИА 2022 г.
Результаты ВПР
Осенью 2022 г. ВПР проводились по графику, утверждённому 01.09.2022 г.
(приказ № 72-ув «Об участии в мониторинге качества подготовки обучающихся
МАОУ СОШ № 200 в форме всероссийских проверочных работ осенью 2022 г.»).

12

Результаты ВПР осени 2022 года в МАОУ СОШ № 200
в сравнении с г. Екатеринбургом, Свердловской областью
Предметы

Класс

русский язык
математика
русский язык
математика
биология
история
русский язык
математика
биология
обществознание
география
история
русский язык
математика
математика (профиль)
английский язык
география
история
обществознание
физика
биология
математика
математика (профиль)
география
история
обществознание
физика
биология
химия

4
4 (5 класс)
5 (6 класс)
5 (6 класс)
5 (6 класс)
5 (6 класс)
6 (7 класс)
6 (7 класс)
6 (7 класс)
6 (7 класс)
6 (7 класс)
6 (7 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
7 (8 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)
8 (9 класс)

МАОУ СОШ
№ 200
75,3
75,2
45,23
53,7
22,77
40
39,43
24,49
13,46
63,83
69,64
5,77
37,08
18,97
4,55
66,67
0
17,07
57,77
68,75
4,26
35,71
52,94
33,33
77,14
44
46,16
31,25
51,43

Чкаловский р-н
г. Екатеринбург
68,5
35,81
41,14
33,83
39,6
30,83
26,89
27,86
39,52
43,66
26,53
26,28
25,5
4,55
23,56
17,32
26,69
35,89
34,2
17,11
19,68
40,32
22,58
34,98
27,55
26,82
22,7
46,99

Свердловская
обл.
66,53
36,03
39,07
31,47
36,04
28,72
24,03
24,39
38,22
44,13
26,78
23,93
24,03
44,92
20,27
14,21
27,66
32,06
26,37
19,64
15,06
40,97
19,8
27,99
30,9
23,2
23,71
43,26

Вся выборка
69,24
46,12
49,63
48,28
52,05
41,17
36,39
43,58
49,15
53,81
46,66
37,28
36,98
54,77
36,72
34,15
49,8
44,14
43,36
40,19
29,45
51,53
38,96
48,33
40,87
41,97
41,13
57,54

Таким образом, показатели МАОУ СОШ № 200 ниже показателей выборки
по биологии и истории в 6 классах, по математике углублённого уровня, географии, истории, биологии в 7 классах.
Показатели МАОУ СОШ № 200 по математике в 4 и 5 классах; обществознанию и географии в 6 классах; английскому языку, обществознанию, физике в 7
классах; математике базового и углублённого уровня, физике, истории, обществознанию в 8 классах выше показателей выборки.
Учителя-предметники на заседаниях предметных кафедр до 01.02.2023 г.
провели анализ результатов ВПР каждого обучающегося, класса, параллели по
каждому учебному предмету на основе данных о выполнении каждого из заданий.
По результатам данного анализа были внесены корректировки в План мероприятий МАОУ СОШ № 200 по подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, по оценке качества подготовки обучающихся и реализации образовательных программ в МАОУ СОШ № 200 в 2022/2023 учебном году (утверждён
13

приказом от 01.09.2022 г. № 83). Был разработан и реализуется План мероприятий
по подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (работа с обучающимися, испытывающими трудности в освоении программ ООО и СОО) в МАОУ
СОШ № 200 в 2022/2023 учебном году.
Анализ результатов ГИА на уровне ООО в 2022 г.
В 2021/2022 учебном году в 9-х классах МАОУ СОШ № 200 обучалось 102
человека.
54 обучающихся закончили 2021/2022 учебный год на «4 и 5». Качество
знаний за 2021/2022 учебный год в 9-х классах составило 53 % (в сравнении с
2019/2020 учебным годом 44 %, с 2020/2021 учебным годом 56,8 %). Вместе с
тем, на протяжении всего периода обучения на уровне ООО в данной параллели
сохранялась устойчивая «группа риска» обучающихся в количестве 6 человек (6
%), с которыми велась систематическая работа по повышению качества образования и успешному прохождению ГИА 2022 г.
Все обучающиеся 9-х классов МАОУ СОШ № 200 окончили 2021/2022
учебный год с положительными отметками, не имели академической задолженности и в полном объёме выполнили учебный план (имели годовые отметки по всем
учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных), а
также имели результат «зачёт» за итоговое собеседование по русскому языку и
были допущены к ГИА 2022 г.
Форма, выбранная всеми обучающимися для прохождения ГИА в 2022 г. –
ОГЭ. В форме ОГЭ успешно прошел ГИА 2022 г. 1 человек со статусом «ребёнокинвалид».
Результаты государственной итоговой аттестации в 2022 году
в 9 классах МАОУ СОШ № 200

Отметка
«2»
«3»
«4»
«5»

Русский язык
Сверд- Чкаловский
ловская р-он г. Екаобл.
теринбург
2,61 %
1,1 %
28,76 %
27,98 %
41,87 %
43,44 %
26,75 %
27,48 %

ОУ
200
12 %
42 %
46 %

Свердловская
обл.
18,11 %
55,79 %
27,58 %
9,39 %

Математика
Чкаловский
р-он г. Екатеринбург
4,22 %
53,82 %
31,11 %
10,84 %

ОУ 200
0,1 %
26,4 %
38,2 %
34,6 %

По итогам 2022 г. МАОУ СОШ № 200 по русскому языку находится на 50
месте в Свердловской области среди ОУ, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ОГЭ по предмету; по математике – на 20 месте в Свердловской
области среди ОУ, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ОГЭ по
предмету.
14

Результаты ОГЭ-2022
МАОУ СОШ № 200, на уровне Свердловской области,
Чкаловского района г. Екатеринбурга
Предмет
физика
химия
информатика
биология
история
география
обществознание
литература
английский язык

МАОУ СОШ № 200
«2»
-

«3»
18,1
10
14,7
66,6
36,3
33,3
12,5

«4»
68,1
54,5
22,9
27,7
100
45,4
48,4
50
40,6

«5»
13,6
36,3
62,2
5,5
18,1
18
50
46,8

Чкаловский р-он
г. Екатеринбург
«2»
«3»
«4»
0,71
47,7
42,4
3,2
31,96
29,68
2,52
44,82
36,5
1,79
52,18
41,27
11,11
52,22
32,22
7,22
28,49
46,83
10,45
49
33,03
2,22
25,56
38,89
3,1
18,97
36,9

Свердловская обл.
«5»
9,19
35,16
16,46
4,96
4,44
17,46
7,53
33,33
41,03

«2»
4,19
7,85
3,4
6,26
12,61
9,03
14,15
5
3,69

«3»
45,65
29,94
44,87
59,36
52,41
31,4
50,48
27,08
21,68

«4»
39,44
32,42
37,25
33,56
34,21
43,43
29,26
40,38
36,39

«5»
13,62
34,96
14,71
3,52
7,91
16,13
6,12
31,08
40,6

По итогам 2022 г. МАОУ СОШ № 200 находится на 54 месте в Свердловской области среди ОУ, продемонстрировавших наиболее высокие результаты
ОГЭ по информатике; на 7 месте – по истории. Высокие позиции школа набирает
по химии и литературе.
В сравнении с результатами ГИА 2019, 2021 гг. в 2022 г. отмечается постепенный прирост качества по литературе (+1,0), информатике (+0,09), обществознанию (+0,01). В сравнении с ГИА и КР 2021 г. заметен прирост по математике
(+0,09), физике (+0,34), географии (+0,39). Снижение отмечается по русскому
языку (-0,26), химии (-0,73), истории (-1,0), биологии (-1,62), английскому языку
(-0,28).
Данную отрицательную динамику можно объяснить учебными дефицитами,
образовавшимися вследствие организации учебного процесса в 2020, 2021 гг. с
применением дистанционных технологий и электронного обучения, необходимостью в 2022 г. осуществлять выбор двух дополнительных предметов наряду с основными (математика и русский язык), вследствие чего возросла нагрузка на обучающихся по подготовке к ГИА.
По решению ГЭК в текущем учебном году были повторно допущены к сдаче ГИА и получили удовлетворительный результат: в основной период – 1 человек по географии, в дополнительный сентябрьский период – 1 человек по математике.
Из 102 обучающихся, допущенных к ГИА, 7 человек (7 % от общего числа
сдающих) сдали все экзамены на «отлично».
Всего по итогам ОГЭ 2022 г. зафиксировано 155 «отличных» результатов,
что составляет 38 % от общего количества экзаменов, сданных выпускниками 9
классов. 3 обучающихся продемонстрировали максимальный процент выполнения экзаменационной работы (русский язык – 1 человек, информатика – 2 человека).

15

По итогам обучения на уровне ООО и ГИА награждены грамотами «За особые заслуги в изучении отдельных предметов» 17 обучающихся МАОУ СОШ №
200, что составляет 17 % от общего количества выпускников 9-х классов.
Качество знаний по результатам ГИА в 2022 году составило 77,13 %.
Данная динамика качества знаний на ГИА 2022 г. связана с увеличением
количества выпускников 9-х классов на 50 %. Реализация плана подготовки ГИА
на 2021/2022 учебный год, проведение РТ и ДКР с последующей отработкой заданий, имеющих низкий процент выполнения, адресной помощью обучающимся
в устранении учебных дефицитов, интенсивной работой администрации и педагогического коллектива с обучающимися, родителями 9-х классов позволили снизить риски не прохождения ГИА в 2022 году.
101 обучающийся из 102 успешно преодолел порог баллов ОГЭ и получил
аттестат об основном общем образовании и приложение к нему, был отчислен с
уровня основного общего образования, принимал участие в индивидуальном отборе для зачисления в 10 классы по профилям: гуманитарный, технологический,
естественнонаучный, социально-экономический. 1 человек успешно преодолел
минимальный порог по математике в дополнительный сентябрьский период, получил аттестат об основном общем образовании и был отчислен из МАОУ СОШ
№ 200 для поступления в СПО.
По результатам обучения и прохождения государственной итоговой аттестации 6 выпускниками 9-х классов МАОУ СОШ № 200 были выданы аттестаты об основном общем образовании с отличием.
Направления деятельности на 2022/2023 учебный год
1. Введение в план внеурочной деятельности годовых практических курсов
для 8-9 классов по подготовке к ОГЭ «Практикум по математике», «Практикум по русскому языку».
2. В сентябре 2022 г. заместителем директора и классными руководителями
было организованно анкетирование обучающихся 9-х классов по предметам
по выбору с целью их подготовки к ОГЭ.
3. Классные руководители, учителя-предметники 9-х классов в течение
2022/2023 учебного года осуществляют индивидуальное сопровождение
обучающихся «группы риска», обучающихся, имеющих повышенную мотивацию в обучении, обучающихся, являющихся претендентами на получение
аттестата с отличием и приложения к нему за уровень ООО.
4. В течение учебного года продолжается проведение консультаций по обязательным предметам и предметам по выбору для подготовки обучающихся к
ОГЭ.
5. Проводятся родительские собрания по подготовке к ГИА, размещены материалы на сайте, информационном стенде, в том числе по организации индивидуального отбора на уровень СОО.
6. Продолжается проведение индивидуальных консультаций педагогапсихолога для обучающихся и родителей, организуются родительские собрания с приглашением педагога-психолога.
16

7. Заведующие предметных кафедр обобщают опыт коллег по подготовке
учащихся к ГИА по обязательным предметам и предметам по выбору, представляют результаты работы на методическом семинаре для всего педагогического коллектива.
8. Преподавание учебных предметов, по которым наблюдается отрицательная
динамика результатов ОГЭ: русский язык, английский язык, химия, история, биология – контролируется администрацией.
Анализ результатов ЕГЭ 2022 г.
В 2021/2022 учебном году в 11 классах МАОУ СОШ № 200 обучалось 48
человек. Форма, выбранная обучающимися для прохождения ГИА в 2022 г., –
ЕГЭ.
Все обучающиеся 11-х классов МАОУ СОШ № 200 окончили 2021/2022
учебный год с положительными отметками, не имели академической задолженности, в полном объёме выполнили учебный план или индивидуальный учебный
план (имели годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за
каждый год обучения по образовательным программам среднего общего образования не ниже удовлетворительных), а также имели результат «зачёт» за итоговое
сочинение (изложение) и были допущены к ГИА 2022 г.
Из 48 обучающихся 11-х классов 3 человека получили аттестаты о среднем общем образовании с отличием, медали «За особые успехи в учении».
Все медалисты МАОУ СОШ № 200 по сумме набранных баллов по выбранным экзаменам занимают высокие конкурентоспособные позиции в рейтингах
выпускников школ 2022 года.
Результаты, полученные обучающимися на государственной итоговой аттестации, отражены в таблицах и диаграммах, выпускники 11 классов подтвердили
ими результаты текущей и промежуточной аттестации.
Результаты прохождения ЕГЭ на ГИА-2022
Предмет
Русский язык
Математика (П)
Математика (Б)
История
Обществознание
Физика
Химия
Английский язык
Биология
Информатика

Количество обучающихся,
принимавших участие в
ЕГЭ
48
28
20
5
25
4
5
8
8
10

Средний
балл по
ОУ
75
62
63
75
66
53
76
62
74

Самый высокий
балл по ОУ
98
84
81
98
87
69
93
86
98
17

Предмет
Литература
География

Количество обучающихся,
принимавших участие в
ЕГЭ
1
0

Средний
балл по
ОУ
87
-

Самый высокий
балл по ОУ
87
-

В сравнении с 2021 г. изменился выбор предметов. Повысилась доля предметов гуманитарного цикла: история, обществознание, сократилось количество
выпускников, сдающих английский язык, литературу; изменилось количество выпускников, сдающих ЕГЭ по химии, биологии.
Изменения в выборе экзаменов обусловлены профилем класса, в котором
обучались выпускники: гуманитарный класс – 25 человек (в 2021 г. 21 человек),
универсальный класс – 25 человек, в котором на профильном уровне изучалась
математика, при делении класса часть класса на углублённом уровне изучала
предметы химия и биология (8 человек), другая часть класса изучала информатику и физику (17 человек).
В сравнении с результатами ЕГЭ 2021 г. в 2022 г. в МАОУ СОШ № 200 отмечается качественный прирост среднего балла по информатике (+ 6 б.), обществознанию (+ 6 б.), литературе (+ 23 б.), английскому языку (+ 6 б.). Отрицательная динамика качественных показателей наблюдается по предметам: русский
язык (– 2 б.), математике профильной (– 1 б.), физике (– 3 б.), биологии (– 3 б.).
Стабильные показатели выпускники демонстрируют по истории.
В 2021/2022 учебном году 37 результатов ЕГЭ выпускников 11-х классов
относятся к группе высокобалльных (свыше 80 баллов, 77 % от общего количества обучающихся в 11-х классах МАОУ СОШ № 200), что на 13% ниже уровня
2021 г. из них 15 % от числа сдававших русский язык, 15 % от числа сдававших
математику профильного уровня.
Максимальные баллы ЕГЭ в 2022 г.: по русскому языку – 98, по обществознанию – 98, по информатике – 98 баллов.
По результатам обучения на уровне СОО и прохождения ГИА 2022 г. Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 22 выпускника 11-х классов.
Динамика средних баллов ЕГЭ
в МАОУ СОШ № 200 и в Свердловской области
Учебный предмет
Русский язык
Математика профиль
Математика база
Физика
Химия
Биология

МАОУ СОШ № 200
2020
2021
2022
77
77
75
71
63
62
5,0
66
69
66
51
65
53
55
65
62

Свердловская область
2020
2021
2022
71,63
71,85
68,29
57,47
58,62
55,46
4,26
55
54,31
56,5
56,13
55,71
54,3
53,26
51,89
50,07
18

Учебный предмет
Литература
География
История
Обществознание
Английский
Информатика

МАОУ СОШ № 200
2020
2021
2022
73
64
87
62
63
63
68
69
75
77
70
76
73
68
74

Свердловская область
2020
2021
2022
67,74
69,18
62,89
55,19
56,85
72,74
63,26

55,2
59,84
70,81
65,08

59,45
61,94
74,07
59,93

Таким образом, результаты ЕГЭ по химии МАОУ СОШ № 200 ниже областных показателей (– 1,3 б.), по остальным предметам результаты МАОУ СОШ
№ 200 выше областных показателей.
Удовлетворительные результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов стали возможны благодаря созданию комплекса условий
для подготовки обучающихся к экзаменам. Был реализован План мероприятий по
подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021/2022 учебном
году (утверждён приказом директора от 30.08.2021 г.№ 73).
Для предоставления родителям (законным представителям) выпускников 11
классов полной информации об особенностях экзаменационной процедуры
МАОУ СОШ № 200 участвовала во Всероссийской акции «Единый день сдачи
ЕГЭ родителями».
На уровне среднего общего образования отслеживалась подготовка обучающихся к ГИА: посещение учебных занятий, административный контроль, индивидуальная работа с выпускниками и их родителями, организация репетиционного тестирования по обязательным предметам и диагностических работ по предметам по выбору, проведение индивидуальных дифференцированных консультаций.
Целенаправленная работа педагогического коллектива по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации привела к тому, что все 100 % обучающихся прошли минимальный порог по обязательным предметам и получили
аттестаты о среднем общем образовании и приложения к ним.
Причины понижения качества образования на ГИА в МАОУ СОШ № 200
Динамика итогов промежуточной аттестации за учебный период показывает
снижение качества образования, что подтверждается результатами ВПР, ОГЭ,
ЕГЭ на уровне основного общего и среднего общего образования. Снижение качества образования обусловлено целым рядом объективных причин: организацией
в 2019/2020, 2020/2021 учебных годах образовательного процесса с применением
дистанционных технологий и электронного обучения исходя из санитарноэпидемиологической обстановки и особенностей распространения новой коронавирусной инфекции, что не позволило в полной мере объективно осуществить
контроль выполнения самостоятельных и проверочных работ обучающимися.
19

Дефициты в знаниях обучающихся также обусловлены пропусками уроков по болезни, длительным восстановлением здоровья обучающихся после заболеваний. В
школе учителями-предметниками были организованы и проводились консультации для устранения учебных дефицитов, в том числе в каникулярное время при
письменном заявлении родителей.
С 2020 г. в МАОУ СОШ № 200 отмечается увеличение количества обучающихся с низкой мотивацией или её отсутствием, что является основанием для
снижения качества образования. Проблему снижения мотивации обозначают родители обучающихся (обращения к школьному психологу, классным руководителям, заместителям директора) после социальной разобщённости детей и длительных заболеваний, смертельных случаев в семьях.
Таким образом, проблема снижения качества образования на уровне основного общего и среднего общего образования носит системный характер.
Направления деятельности на 2022/2023 учебный год
1. Введение в план внеурочной деятельности практических курсов для 10-11
классов «Математический практикум» для гуманитарных классов и практического курса для 10-11 классов «Практикум по русскому языку» для технологических классов.
2. В сентябре 2022 г. заместителем директора, классными руководителями 11х классов было организовано анкетирование обучающихся 11-х классов по
выбору предметов с целью подготовки обучающихся к ЕГЭ.
3. В течение учебного года продолжается проведение курсов «Глобальный
мир» для обучающихся, планирующих сдачу ЕГЭ по обществознанию,
«Решение практических задач на языке «Python», «Параметры в курсе математики», «Методы решения олимпиадных задач по физике», «Биохимия».
4. В течение учебного года продолжается проведение консультаций для подготовки к ЕГЭ по учебным предметам.
5. Классными руководителями, учителями-предметниками в течение учебного
года осуществляется индивидуальное сопровождение обучающихся «группы риска», обучающихся, имеющих повышенную мотивацию в обучении,
обучающихся, являющихся претендентами на получение аттестата с отличием за уровень СОО.
6. В течение учебного года проводятся родительские собрания по подготовке к
ГИА, размещаются материалы на сайте, информационном стенде.
7. В течение учебного года проводятся индивидуальные консультации педагога-психолога для обучающихся и родителей, организуются родительские
собрания с приглашением педагога-психолога.

20

Сведения о победителях, призёрах олимпиад, конкурсов (по уровням)
Достижения учащихся МАОУ СОШ № 200
в олимпиадах, конкурсах, НПК
В течение года планомерно велась работа по активному включению обучающихся в мероприятия различного уровня и различной направленности для развития их интеллектуального и творческого потенциала. В 2022 году обучающиеся
школы под руководством педагогов активно участвовали в олимпиадах и конкурсах, становились победителями и призёрами.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проводился по
22 общеобразовательным предметам – английский язык, астрономия, биология,
география, информатика, искусство (МХК), история, китайский язык, литература,
математика, немецкий язык, обществознание, основы безопасности, жизнедеятельности, право, русский язык, технология, физика, физическая культура, французский язык, химия, экология, экономика – для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. По 2 общеобразовательным предметам –русский язык, математика – для обучающихся по
образовательным программам начального общего образования.
Активность обучающихся по предметам и классам в 2022 году представлена в таблице, динамика участия школы в ШЭ ВсОШ за три учебных года – в диаграммах.
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура

Класс
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
87
0
0
0
0
77
0
0
0

5
48
6
24
17
19
5
21
0
36
73
0
9
0
0
64
14
0
25

6
37
1
16
9
16
2
17
0
20
49
1
5
13
0
44
27
0
15

7
32
2
28
16
17
4
21
0
21
50
2
5
31
0
50
7
13
13

8
33
2
29
16
22
4
25
0
21
46
0
11
34
0
48
17
17
12

9
46
6
36
20
17
8
23
2
16
50
3
24
58
14
57
9
17
16

10
39
2
19
12
37
5
16
2
16
71
0
19
42
23
66
6
28
15

11
21
4
4
1
11
7
4
0
4
25
0
2
24
9
18
0
5
3

ИТОГО
256
23
156
91
139
35
127
4
134
451
6
75
202
46
424
80
80
99
21

Предмет

Класс
4
0

5
0

Французский
язык
Химия
0
0
Экология
0
0
Экономика
0
6
ИТОГО 164 367

6
0

7
0

8
0

9
1

0
0
7
279

5
16
4
337

10
2
9
358

18
14
17
472

10
0

11
0

10
1
12
0
25
7
465 150

ИТОГО
1
44
44
75
2592

22

Из таблицы видно, что самое большое количество участников по предметам: математика, русский язык, английский язык, обществознание. Самыми активными участниками стали обучающиеся 5, 9, 10 классов. Нужно отметить, что
значительное увеличение количества участий, прослеживающееся в диаграммах
(по некоторым предметам – в 2 раза и более), связано с продолжением использования модели проведения школьного этапа ВсОШ, предполагающей его перевод в
онлайн-формат.
На основании протоколов и представленных работ обучающихся на онлайни очных турах был составлен список победителей и призёров школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников. В этом году участники школьного этапа
олимпиады, выполнившие более 50 % работы, признавались призёрами школьного этапа олимпиады, обучающиеся, выполнившие более 75 % – победителями.
Фактическое количество победителей и призёров представлено в таблице, сравнение достижений в ШЭ ВсОШ за три учебных года – в диаграммах.
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание

4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36
0
0
0

Всего победителей и призёров
5
6
7
8
9
10
22 30
8
9
8
15
3
0
1
0
0
0
19 11
4
17
5
14
3
4
4
2
6
6
7
4
2
2
1
2
4
2
0
1
5
0
8
7
3
7
11
13
0
0
0
0
1
2
9
16 10
7
13
11
23
4
8
7
10
16
0
0
2
0
1
0
0
1
3
11 16
15
0
9
26
5
26
8

11
11
0
3
1
3
3
1
0
4
8
0
2
11

ИТОГО
103
4
73
26
21
15
50
3
70
112
3
48
85
23

Предмет
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский
язык
Химия
Экология
Экономика
ИТОГО

4
0
59
0
0
0

Всего победителей и призёров
5
6
7
8
9
10
0
0
0
0
5
5
28 22
9
11
6
20
14 20
7
11
6
6
0
0
1
2
1
13
13
9
9
11 12
12

11
5
4
0
1
2

0

0

0

0

0

0
9
2
169

0
0
1
60

0
20
11
968

0
0
0
95

0

0

0

0

0
0
0
0
0
0
0
0
2
9
1
3
4
0
0
154 142 101 105 142

ИТОГО
15
159
64
18
68

24

По количеству победителей и призёров лидируют предметы: русский язык
(159 человек), математика (112 человек), иностранный язык – английский (103 человека) и обществознание (85 человек).
Значительное увеличение количества победителей и призёров отмечается
практически по всем предметам, это связано с увеличением количества участий.
Введённая модель проведения школьного тура олимпиад была доступна для всех
обучающихся 4-11 классов, как на платформе ИРО, так и на платформе СИРИУС,
могла быть реализована как в школьных, так и в домашних условиях. Для олимпиад, в которых был предусмотрен только очный формат, обучающимся, находящимся на дистанте в связи с заболеванием новой коронавирусной инфекцией
(COVID-19), была дана возможность принять участие во ВсОШ через использование системы дистанционного обучения МАОУ СОШ № 200 с параллельным запуском онлайн-аудитории. Таким образом, ребята, находящиеся на карантине,
изоляции, больничном, отсутствующие в школе по уважительным причинам, могли принять участие во ВсОШ удалённо.
В 2022 году обучающиеся МАОУ СОШ № 200 приняли участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по 22 общеобразовательным предметам: английский язык, астрономия, биология, география, информатика, искусство (МХК), история, китайский язык, литература, математика,
немецкий язык, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, право,
русский язык, технология, физика, физическая культура, французский язык, химия, экология, экономика.
В муниципальном этапе ВсОШ в 2022 году принимали участие обучающиеся
7(6)-11 классов в количестве 612 человек с учётом победителей и призёров МЭ
ВсОШ прошлого года, а также участников, прошедших на МЭ за счёт снижения
проходного балла, утверждённого Департаментом образования г. Екатеринбурга.
На основании протоколов, представленных МАУ ДО ГДТДиМ «Одарённость и
технологии», был составлен список победителей и призёров МЭ ВсОШ. В этом
году участники муниципального этапа олимпиады, выполнившие более 50 % ра25

боты, признавались призёрами, обучающиеся, выполнившие более 75 %, – победителями. Кроме того, учитывалась общее количество участий в муниципалитете.
Фактическое количество участников представлено в таблице.
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
ИТОГО

6
2
2

7
8
1
2
2
2
0
1
0
2
8
0
3
11
0
8
6
1
3
0
0
0
4
62

8
9
1
4
1
0
2
1
0
4
7
0
6
6
0
11
10
0
1
0
0
0
1
64

9
17
1
7
4
10
5
3
1
11
9
2
13
20
3
11
4
4
4
1
6
5
3
144

10
24
0
17
7
17
3
7
1
13
21
0
13
25
1
41
6
10
4
0
8
7
7
232

11
20
1
5
1
10
4
2
0
5
18
0
2
16
4
11
0
3
2
0
1
1
2
108

ИТОГО
78
4
35
15
39
14
14
2
35
65
2
37
78
8
82
26
18
14
1
15
13
17
612

Из таблицы видно, что наибольшую активность проявили обучающиеся 911 классов. Среди предметов по количеству участников лидируют английский
язык, что объясняется наличием классов с углублённым изучением языка, русский язык, обществознание – в связи с наличием профильных гуманитарных классов, математика.
Фактическое количество победителей и призёров представлено в таблице.
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)

6
-

7
2
0
0
0
0
0

8
7
0
1
0
0
1

9
10
0
3
1
0
1

10
6
0
3
2
0
1

11
7
0
3
0
2
2

ИТОГО
32
0
10
3
2
5
26

Предмет
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
ИТОГО

6
0
0

7
0
0
2
1
0
1
4
0
2
0
0
0
0
0
0
0
12

8
0
0
3
1
0
0
6
0
2
1
0
1
0
0
0
0
23

9
0
1
4
0
1
0
7
3
3
0
1
3
0
0
3
1
42

10
1
1
8
7
0
2
18
1
11
1
1
2
0
0
0
0
65

11
1
0
4
2
0
0
8
3
2
0
1
0
0
0
0
0
35

ИТОГО
2
2
21
11
1
3
43
7
20
2
3
6
0
0
3
1
177

Из таблицы видно, что самое большое количество призёров и победителей
по обществознанию, английскому языку, литературе, русскому языку и математике. Самыми результативными участниками стали обучающиеся 10 классов (65 победителей и призёров), 9 классов (42 победителя и призёра).
Активность обучающихся и результативность участия в сравнении с
прошлыми годами отражена в таблице (обучающиеся, принявшие участие в
олимпиаде по нескольким предметам, учитываются только один раз).
Кол-во призёров и
победителей в проОбщее кол-во
Кол-во победителей
центном отношении
обучающихся
и призеров
к общему числу обуКласс
чающихся
2020- 2021- 2022- 2020- 2021- 2022- 2020- 2021- 20222021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022
2023
7-8 классы
208
212
220
25
31
26
12 % 15 % 12 %
9-11 классы 149
202
254
31
70
89
21 % 35 % 35 %
ИТОГО 357
414
474
56
101
115
16 % 24 % 24 %
Из таблицы видно, что сохраняется стабильно качественное участие обучающихся в муниципальном этапе ВсОШ.
Вместе с тем, необходимо уделить особое внимание предметам, по которым
школьникам не удалось стать призёрами и победителями, либо количество победителей и призёров мало:
27

 астрономия, история, физика, химия – в рамках курсов внеурочной деятельности организовать разбор и тренировки в решении олимпиадных заданий
по темам, не входящим в программы учебных дисциплин или рассматривающимся на базовом уровне, в частности через сетевое взаимодействие –
приглашение экспертов из других ОО или высших учебных заведений;
 экология, экономика – включить в рабочие программы по обществознанию
и биологии возможность рассмотрения заданий олимпиадного уровня.
На региональном этапе олимпиады индивидуальное участие принимали
обучающиеся 9-11 классов – участники муниципального этапа олимпиады текущего года, набравшие необходимое количество баллов, установленное организатором регионального этапа, по 10 общеобразовательным предметам: английский
язык, биология, география, искусство (МХК), история, литература, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, право, русский язык. Всего участвовало 16 человек.
Активность участия обучающихся в региональном этапе ВсОШ отражена в
таблице и представлена в сравнении с прошлыми годами.
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Итальянский язык
Литература
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Физическая культура
Экономика
ИТОГО

Участники олимпиады
(8) 9 класс
10 класс
11 класс
2020 2021 2022 2020 2021 2022 2020 2021 2022
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
6
1
1
1

3

7

0

1
4

12

3

3

3

Обучающиеся МАОУ СОШ № 200 в 2022 г. приняли участие в региональном этапе ВсОШ в следующем составе (каждый обучающийся учитывается один
раз): английский язык (Анчугина Александра, 10а, Синегуб Полина, 10а, Шабарчин Андрей, 10а), биология (Мельман Елизавета, 9г), география (Мельман Елизавета, 9г), искусство (МХК) (Мельман Елизавета, 9г), история (Мельман Елизавета,
28

9г, Масленников Василий, 10б), литература (Свалова Алёна, 9г, Закиряева Кристина, 11а), обществознание (Мельман Елизавета, 9г, Холоднов Алексей, 10а,
Граматчиков Владимир, 11а, Коптелина Ева, 11а), основы безопасности жизнедеятельности (Мельман Елизавета, 9г), право (Колобова Алёна, 10а), русский язык
(Ведерникова Вероника, 9в, Кутузова Анастасия, 9в, Мельман Елизавета, 9г, Петровых Анастасия, 9в, Плишкина Диана, 9б, Юдина Ольга, 9г). Количество участников регионального этапа увеличилось. Произошла смена предметов, по которым обучающиеся принимали участие в олимпиаде.
Призёрами РЭ ВсОШ стали: Мельман Елизавета, 9г (география, обществознание), Свалова Алёна, 9г (литература), Юдина Ольга, 9г (русский язык), Граматчиков Владимир, 11а (обществознание). На заседаниях кафедр были проанализированы результаты участия обучающихся в региональном этапе олимпиад.
Обучающимся предоставлялась возможность участвовать и в интеллектуальных конкурсах:
 Международных тестовых играх Института продуктивного обучения Российской Академии образования: «Русский медвежонок – языкознание для
всех», «Кенгуру – Математика для всех», «Математика – выпускникам»,
«Золотое Руно», «Человек и природа», «КИТ – компьютеры, информатика,
технологии», «Гелиантус», «Пегас», «Британский бульдог», «Колосок весенний», «Колосок осенний», конкурс исследований «LEONARDO»;
 Олимпиадах различного уровня как очных, так и заочных;
 Конкурсах районного, городского, областного и всероссийского уровня разных направленностей: гуманитарной, лингвистической, естественнонаучной, информационно-технологической, математической, общественнонаучной, межпредметной.
Результаты участия, приведённые в таблице, говорят о высоком уровне подготовки, мотивации обучающихся.
Достижения обучающихся МАОУ СОШ № 200
в 2022 году
Уровень

Название мероприятия

всероссийский

Олимпиада «Финансовая грамотность и предпринимательство»

всероссийский

IX Фестиваль естествознания «Земля и Вселенная»
Городской конкурс видеороликов
«Новогодний калейдоскоп»
Городской юбилейный конкурс
«Мой Екатеринбург», тур «Читаем с
листа»
Городской конкурс «Английский +»

городской
городской
городской

Результат
участия
Победитель

Класс
4

Призёр

11

Призёр

4

Благодарственное
письмо
Победитель

5
6

Ф.И.О.
Кокорина А., Латкин Н.,
Мочалов А., Нуриманова А.,
Суслова А., Фетисова А.,
Чекасин Н., Марценюк А.
Сафина Р.
Латкин Н., Кокорина А.,
Нуриманова А.
Десятков В.
Милюхин З., Гамберг С.,
Зырянов Д.

29

Уровень
городской

Название мероприятия
Конкурс «Екатеринбург уникальный: история, легенды, лица»

международный

Олимпиада «Я люблю математику»

международный

Международный поэтический конкурс школьников и студентов «Поэзия без границ: от улыбки хмурый
день светлей»
Конкурс «Радуга талантов» в рамках
XIII фестиваля детско-юношеского
творчества «Город друзей»
Конкурс «Радуга талантов» в рамках
XIII фестиваля детско-юношеского
творчества «Город друзей»
Соревнования по роуп-скиппингу
Соревнования по роуп-скиппингу
Областной конкурс литературного
творчества «Алёнушкины сказки»
Региональная тематическая смена
«Профильные техноотряды» в
Свердловской области
Региональная тематическая смена
«Профильные техноотряды» в
Свердловской области по компетенции «Предпринимательство»
Региональная тематическая смена
«Профильные техноотряды» в
Свердловской области

районный
районный
районный
районный
региональный
региональный
региональный

региональный

Результат
участия
2 место в
номинации
«Легенды и
символы»
Победитель

Класс

Ф.И.О.

11

Яско Д.

4

Победитель

5

Скоробогатых А., Иванова А.,
Гацков Д., Мичкин М.,
Фетисова А., Казакова Е.,
Кокорина А., Корнилов Т.,
Макаров А., Минязев Э.,
Чекасин Н., Суслова А.,
Шабалина А., Попова К.,
Нуриманова А., Полюдова Е.
Голицина А.

Победитель

4

Фетисова А.

Призёр

4

Степанова А., Полюдова Е.

Победитель
Призёр
призёр

5
8
10

Вайсилова А., Неталиева С.
Горячев Н., Пальчикова А.
Ильиных М.

Победитель

10

Филоненко И.

Призёр

10

Гробов Р.

Призёр

10

Гордиенко Д.

Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся
В 2022 году обучающиеся традиционно занимались исследовательской и
проектной деятельностью в рамках учебного плана и внеурочной деятельности.
Обучающиеся 7-8-х классов осваивали предмет «Учебно-исследовательская
деятельность» (УИД) в первом полугодии в рамках учебного плана.
Обучающиеся 7-х классов (7а, 7в) традиционно сосредоточили своё внимание на выполнении исследовательских проектов по естественным (география,
биология, физика) и гуманитарным (история, обществознание) наукам. Также ребята выбирали темы, связанные с технологией, лингвистикой, литературой. Все
работы были представлены к публичной защите, лучшие прошли на школьную
НПК (20 участников), 15 стали призёрами и победителями.
30

Класс

Ест. науки
(биология,
география,
физика)

Точные
науки
(информатика)

Технология

7а
7в
Итого:

30 %
23 %
29 %

3%
7%
4%

6%
19 %
14 %

Гум.
науки
(история,
обществознание)
15 %
27 %
23 %

Спорт

Гум.
науки
(англ.
язык)

ИЗО,
музыка

Гум. науки
(литература, русский
язык)

5%
5%
9%

3%
5%
4%

7%
4%
5%

10 %
10 %
13 %

Обучающиеся 8-х классов (8а, 8в) совершенствовали исследовательские и
проектные навыки в рамках урочной и внеурочной деятельности. Ребята выбрали
интересные, практико-ориентированные темы в разных предметных областях:
естественнонаучной, ОБЖ и области технологии, что позволило им успешно выступить на школьной НПК (15 участников), 10 стали призёрами и победителями.

Класс

Гуманитарные
науки
(история)

8а
8в
Итого:

8%
9%
8%

Естественные
науки
(биология,
химия)
44 %
43 %
30 %

Творчество, искусство

Технология

4%
3%
7%

12 %
11 %
8%

Точные
науки
(информатика)
4%
4%
6%

ОБЖ
24 %
24 %
20 %

В рамках предмета «Индивидуальный проект» обучающиеся 10-11-х классов выполняли индивидуальный проект – в соответствии с собственными интересами и возможным профессиональным выбором. Задача курса «Индивидуальный
проект» – обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и
прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности. Большинство работ носило комплексный, междисциплинарный характер в рамках одного
или нескольких изучаемых учебных предметов или любой избранной области деятельности.
К публичной защите обучающиеся 10а, 10б, 10в, 10г классов представили
индивидуальные проекты в различных областях знаний: гуманитарные науки
(психология, обществознание, лингвистика), естественные науки (физика, биология) и информационные технологии. На школьной НПК от 10-х классов было
представлено 57 работ, призёрами и победителями стали 25 человек.

Класс
10а
10б
10в
10г
Итого:

Ест.
науки
(биология,
география,
физика)
4%
32 %
44 %
10 %
25 %

Точные
науки
(информатика, математика)
55 %
8%
24 %
24 %

Гум.
науки
(история,
обществознание)
48 %
10 %
12 %
43 %
26 %

Гум.
науки
(англ.
язык)

Психология

Спорт

20 %
5%

12 %
3%

8%
2%

Гум.
науки
(литература, русский язык)
8%
8%
10 %
7%

Технология
8%
3%
20 %
5%
8%

31

Результаты участия в городских, районных, Всероссийских НПК
Муниципальный этап НПК среди ОО
города Екатеринбург
Всероссийская НПК для школьников
«На пути к познанию»

Номинация «Практическая значимость»
2 работы
Диплом в номинации «Социология выбора будущей профессии» по направлению «Математика. Информатика. Экономика»
2 победы в номинациях «Внимание к
национальным традициям и фольклору», «Исследователь года»
Призёр по направлению «Когнитивные
исследования»

Районный фестиваль творческих и исследовательских работ в области филологии «Филологический калейдоскоп»
Региональный трек Всероссийского
конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»
Открытая Гуманитарная конференция Победитель
«Малахитовая шкатулка»
Районный конкурс «Фестиваль проек- 2 место в направлении «Лингвистика»
тов»
Востребованность выпускников
Востребованность выпускников 9 классов в 2022 году
Перешли в 10
класс МАОУ
СОШ № 200
64

Всего
102

Перешли в 10
класс других ОО
3

Поступили в профессиональные
ОО
35

Востребованность выпускников 11 классов в 2022 году

Всего

Поступили в
ВУЗы

Поступили в профессиональные
ОО

48

46

1

Устроились
на работу
1

Пошли на
срочную
службу по
призыву
0

Таким образом, для выпускников 9 классов школа стабильно является следующим уровнем получения образования, уровнем предпрофессионального самоопределения, что позволяет большому количеству выпускников 11 классов поступать в самые востребованные ВУЗы страны: г. Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Новосибирска, Екатеринбурга, Челябинска. Наши ученики успешно обучаются и оканчивают международные учебные заведения в Канаде, США, Великобритании, Чехии.
32

Дополнительное образование
Дополнительное образование обучающихся в МАОУ СОШ № 200 – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством
реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ
и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства.
Дополнительное образование обучающихся по праву рассматривается как
важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе.
Дополнительное образование включает обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность,
направленную на формирование у них:
 гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
 представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и
взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей;
 трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;
 экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;
 эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать
прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и
наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
 организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой
социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
 физической культуры, навыков здорового образа жизни.
Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время может гарантировать предоставление обучающимся возможности
выбора:
 видов и форм творческой деятельности;
 самореализации личности;
 участия в деятельности различных творческих и профильных объединений;
 в походах, экскурсиях;
 в различных массовых мероприятиях, организуемых в МАОУ СОШ № 200.
Большое количество объединений дополнительного образования создаёт
благоприятную возможность для расширения поля межличностного взаимодействия учащихся разного возраста и сплочения на этой основе в единый коллектив.
А массовое участие обучающихся в проводимых в МАОУ СОШ № 200 праздниках, фестивалях, конкурсно-игровых программах, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления школьных традиций, формированию корпоративного духа своей школы, чувства гордости за неё.
33

Основная цель дополнительного образования в 2022 году – создание
системы дополнительного образования, направленной на формирование и
развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
Задачи:
 формировать и развивать творческие способности обучающихся;
 удовлетворять индивидуальные потребности учащихся в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании;
 формировать культуру здорового и безопасного образа жизни, укреплять
здоровье обучающихся;
 обеспечивать духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, экологическое, трудовое воспитание обучающихся;
 выявлять, развивать и поддерживать талантливых учащихся, а также проявивших выдающиеся способности;
 профессионально ориентировать обучающихся;
 социализировать и адаптировать учащихся к жизни в обществе.
Объединения дополнительного образования функционируют на основе дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, соответствуют многообразию интересов учащихся. Это позволяет активизировать личностную составляющую обучения. Участие обучающихся в объединениях по интересам позволяет каждому ученику реализовать себя в иных, не учебных сферах
деятельности, непременно добиться успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеурочное время способствует укреплению самодисциплины,
самоорганизованности, умению планировать своё время.
Дополнительное образование в МАОУ СОШ № 200 реализуется через
дополнительные
общеобразовательные
(общеразвивающие)
программы
различных направленностей, включая бюджетную и внебюджетную (платные
образовательные услуги) основу:
 физкультурно-спортивной;
 социально-гуманитарной;
 естественнонаучной;
 технической;
 художественной.
Программы на бюджетной основе:
Физкультурно-спортивная
направленность
реализуется
дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Атлетическая гимнастика»;
 «Спортивный танец и современная хореография»;
 «Спортивный бальный танец и современная хореография».
Социально-гуманитарная
направленность
реализуется
дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Мастерская юного дизайнера»;
 «Умелый поварёнок»;

через

через

34

 «Журналистика и газетное дело»;
 «Умники и умницы».
Естественнонаучная направленность реализуется через дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Юный эколог» (8-9 лет);
 «Юный эколог» (9-10 лет).
Техническая
направленность
реализуется
через
дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Занимательная математика»;
 «Компьютерная графика и моделирование»;
 «Математика и конструирование».
Художественная направленность реализуется через дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Золотая нить: вязание крючком»;
 «Изонить» (8-9 лет);
 «Изонить» (9-10 лет);
 «Ансамбль спортивного бального танца».
Итого: 16 программ.
Программы на внебюджетной основе (платные образовательные
услуги):
Физкультурно-спортивная
направленность
реализуется
через
дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Бильярд»;
 «Шахматы».
Социально-гуманитарная
направленность
реализуется
через
дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Занимательный английский»;
 «Логика»;
 «Стартовая школа».
Естественнонаучная направленность реализуется через дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Ментальная арифметика».
Техническая
направленность
реализуется
через
дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Азбука информатики».
Художественная направленность реализуется через дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы:
 «Рисунок. Живопись. Композиция»;
 «Лепка».
Итого: 9 программ.

35

Количественное (процентное) распределение обучающихся
по направленностям дополнительного образования в 2022 году
Общее количество
обучающихся
(человек)
167
130
52
251
154
754

Направленность
Художественная
Техническая
Естественнонаучная
Социально-гуманитарная
Физкультурно-спортивная
Общее количество

Бюджетные
программы
(человек)
72 (43 %)
119 (92 %)
38 (73 %)
101 (41 %)
78 (51 %)
408 (54 %)

Внебюджетные
программы (ПОУ)
(человек)
95 (57 %)
11 (8 %)
14 (27 %)
150 (59 %)
76 (49 %)
346 (46 %)

Данные показывают, что из всех обучающихся, проходящих обучение по
программам дополнительного образования в 2022 году, большинство (54 %) учащихся обучались по бюджетным программам, 46 % – по внебюджетным программам по курсам платных образовательных услуг.
В бюджетных программах количество обучающихся преобладает в технической (92 % обучающихся) и естественнонаучной (73 % обучающихся) направленностях.
Во внебюджетных программах количество обучающихся преобладает в художественной (57 % обучающихся) и социально-гуманитарной (59 % обучающихся) направленностях.
Возрастное распределение обучающихся по направленностям
дополнительного образования по бюджетным программам в 2022 году

Направленность
Художественная
Техническая
Естественнонаучная
Социальногуманитарная
Физкультурноспортивная
Общее
количество

Общее
количество
обучающихся
72
119

1
классы

2
классы

3
классы

4
классы

5
классы

6
классы

7
классы

8-11
классы

20
64

26
-

12
-

-

55

-

-

14
-

38

-

18

20

-

-

-

-

-

101

40

-

-

-

31

-

-

30

78

40

20

-

-

-

-

18

-

408

164
(40 %)

64
(15 %)

32
(8 %)

-

86
(22 %)

-

18
(4 %)

44
(11 %)

Большая процентная доля обучающихся, занимающихся в 2022 году по
бюджетным программам дополнительного образования приходится на обучающихся 1 (40 %) и 5 (22 %) классов. В процентном соотношении участие обучаю-

36

щихся 1-3 классов в дополнительном образовании по бюджетным программам составило 63 %, обучающихся 5-11 классов – 37 %.
Возрастное распределение обучающихся по направленностям
дополнительного образования по внебюджетным программам
(платные образовательные услуги) в 2022 году

Направленность
Художественная
Техническая
Естественнонаучная
Социальногуманитарная
Физкультурноспортивная
Общее
количество

Общее
количество
обучающихся
95
11

1
классы

2
классы

3
классы

4
классы

5
классы

6-11
классы

6 лет

33
7

22
1

16
3

17
-

7
-

-

-

14

9

5

-

-

-

-

-

150

43

26

52

-

-

-

29

76

16

9

21

16

14

-

-

346

108
(31 %)

63
(18 %)

92
(26 %)

33
(9,5 %)

21
(7 %)

-

29
(8,5 %)

Большую процентную долю в обучении по внебюджетным программам в
2022 году составили обучающиеся 1 (31 %) и 3 (26 %) классов, были задействованы во внебюджетных программах обучающиеся 2 (18 %), 4 (9,5 %), 5 (7 %) классов. Также востребованным был курс «Стартовая школа» для детей 6 лет, участие
детей данного возраста составило 8,5 % от общего числа обучающихся по внебюджетным программам.
Обучающиеся 6-11 классов в 2022 году по внебюджетным программам по
курсам платных образовательных услуг не обучались.

37

Воспитательная работа
Воспитательная работа в МАОУ СОШ № 200 – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде. Воспитательная работа является ключевым направлением в
деятельности МАОУ СОШ № 200.
Организация воспитательного процесса МАОУ СОШ № 200 регламентируется государственными нормативно-правовыми актами в области воспитания
и образования, а также внутришкольными нормативными актами, такими как:
 Устав МАОУ СОШ № 200;
 Рабочая программа воспитания;
 План работы школы на учебный год;
 Календарный план воспитательной работы школы на учебный год.
В основе работы классных руководителей и организации работы органов
школьного самоуправления лежат следующие положения:
 Положение о классном руководителе;
 Положение о Совете обучающихся МАОУ СОШ № 200;
 Календарный план воспитательной работы классного руководителя на
учебный год.
Процесс воспитания в МАОУ СОШ № 200 рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает
единство процесса во всех сферах: как в обучении, так и во внеурочной деятельности.
Воспитательная система МАОУ СОШ № 200 основывается на следующих
принципах:
‒ целеполагание как система формирования ведущих интегративных качеств,
определяющая диагностику и содержание воспитательной деятельности, и
система педагогических отношений и деятельности обучающихся;
‒ неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребёнка, соблюдения конфиденциальности информации о ребёнке и семье, приоритета безопасности ребёнка при нахождении в школе;
‒ ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребёнка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие
школьников и педагогов;
‒ реализация процесса воспитания через совместную практическую деятельность педагогов и обучающихся (система разнообразных дел, поручений,
заданий, традиций), которая определяет социально ценный жизненный опыт
38

детей и духовную атмосферу школы, объединяет обучающихся и педагогов
содержательными событиями, позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
‒ совокупность методов и форм, адекватных современным условиям (взаимосвязь индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания);
‒ обеспечение необходимых условий для достижения достаточной результативности педагогического труда, развития педагогической культуры.
‒ системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия
его эффективности.
Основными традициями воспитания МАОУ СОШ № 200 являются
следующие:
‒ ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов и взаимодействие обучающихся;
‒ коллективная разработка, коллективное планирование и проведение, коллективный анализ результатов каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников;
‒ конструктивное межличностное взаимодействие обучающихся, а также разновозрастная социальная активность;
‒ создание таких условий, при которых по мере взросления ребёнка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
‒ ориентация на активизацию школьного самоуправления, как на уровне
класса, так и на уровне школы в целом, на активное участие школьников в
деятельности Совета обучающихся;
‒ организация деятельности школьных медиа с целью развития
коммуникативной культуры обучающихся, формирования навыков общения
и сотрудничества, поддержки их творческой самореализации, активной
социальной позиции;
‒ ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках
школьных классов и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
‒ ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Реализация воспитательного влияния происходит как в кратковременном
воздействии на детей, так и в организации совместной деятельности, основанной
на принципах:
 природосообразности – закономерности развития ребёнка;
 целостности – воспитание и обучение являются равноправными взаимодействующими компонентами;
 сотрудничества – единство целей жизни ребёнка и воспитательных целей
педагога;
 гуманизма – ребёнок не объект воспитания, а неповторимая саморазвиваю39

щаяся личность;
 дифференциации – отбор содержания, форм и методов воспитания с учётом
возраста и интересов участников воспитательного процесса.
Основными направлениями воспитательной системы являются: ценности и нормы жизни; образование и культура; взаимопонимание и общение; формирование здорового образа жизни.
Воспитывающая среда: учебная деятельность, внеклассная деятельность,
самоуправление, система дополнительного образования.
В 2022 г. МАОУ СОШ № 200 реализует Рабочую программу воспитания,
разработанную творческим коллективом в составе учителей-предметников, классных руководителей, членов администрации, представителей обучающихся, родительской общественности образовательного учреждения.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в МАОУ
СОШ № 200: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в МАОУ СОШ № 200:
 усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
 формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных
программ включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие
мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ № 200 планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному
40

примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Воспитательная деятельность МАОУ СОШ № 200 строится на основных
направлениях воспитания в соответствии с ФГОС:
 гражданское воспитание – формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам
и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
 патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине,
своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание – воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия
и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
 эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия – развитие физических способностей
с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
 трудовое воспитание – воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность,
получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности;
 экологическое воспитание – формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
 ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
Практическая реализация цели и задач воспитания в 2022 году осуществлялась в рамках следующих направлений воспитательной работы МАОУ СОШ
№ 200. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

41

Основные направления
воспитательной работы
Формы работы
в МАОУ СОШ № 200
Модуль
На внешкольном уровне:
«Ключевые
‒ участие в традиционных городских мероприятиобщешкольные
ях: Фестиваль детского и юношеского творчедела»
ства «Город Друзей», Фестиваль «Екатеринбург
Главные традиционные об– территория здоровья»;
щешкольные дела, комплекс ‒ участие в городских спортивных состязаниях:
коллективно-творческих
«Лыжня России», «Неделя Бега», «Кросс
дел, объединяющих педагоНаций», Спартакиада Чкаловского района; могов, учеников и их родитениторинг физической культуры, подготовка
лей в единый коллектив.
обучающихся к сдаче норм ГТО;
‒ участие в районных, городских, всероссийских
акциях и мероприятиях, посвящённых значимым
отечественным и международным событиям: акции «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Звезда Победы».
На школьном уровне:
‒ социальные проекты и акции – совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами комплексы дел разной направленности:
«Добрые люди, добрыми будем», «Украшаем
ёлку вместе», «Помоги четвероногому другу»,
«Спешим делать добро»;
‒ традиционные мероприятия и общешкольные
праздники: День Знаний, Фестиваль «Золотая
осень», День пожилого человека, День Учителя,
День Матери, Фестиваль творческих идей «Новогодний
калейдоскоп»,
коллективнотворческие дела, посвящённые Дню героев Отечества, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню, Дню космонавтики;
‒ торжественные ритуалы, направленные на усвоение социально-значимых знаний, ценностных
отношений к миру, Родине: День солидарности в
борьбе с терроризмом, Неделя толерантности к
Международному Дню толерантности, День
народного
единства,
Цикл
коллективнотворческих дел, посвящённых Дню Победы,
проект «Поклонимся Великим тем годам»,
направленные на воспитание чувства любви к
Родине, гордости за героизм народа; уважения к
ветеранам;
42

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Формы работы

‒ соревнования с целью популяризации спортивных игр среди школьников: школьные спортивные турниры по шахматам, бильярду.
Модуль
1. Работа с классным коллективом:
«Классное
‒ классные часы (тематические, которые посвяруководство»
щены памятным датам; игровые, которые споЦель деятельности класснособствуют сплочению коллектива, проблемные,
го руководителя – это сото есть направленные на устранение конфликтздание комфортных условий
ных ситуаций, организационные, связанные с
для воспитания гармонично
подготовкой класса к общему делу, здоровьесберазвитой и социально отрегающие, позволяющие получить опыт безветственной личности.
опасного поведения в обществе и ведения здорового образа жизни);
‒ благотворительные акции в поддержку бездомных животных, детей-сирот, детей с ограниченными возможностями, пожилых людей;
‒ трудовые акции, ориентированные на преобразование окружающего социума;
‒ интеллектуальные конкурсы, игры, викторины,
которые позволили ученикам применить свои
способности в интересной для них области и получить полезный опыт;
‒ внутриклассные часы общения, развлекательные
мероприятия (Новый год, День защитника Отечества, 8 марта) с целью сплочения коллектива и
установления доверительных взаимоотношений.
2. Индивидуальная работа с учащимися класса:
‒ изучение особенностей личностного развития
учащихся класса через наблюдение за
поведением школьников в их повседневной
жизни,
в
специально
создаваемых
педагогических ситуациях, в организуемых
педагогом беседах по тем или иным
нравственным проблемам;
‒ коррекция поведения ребёнка через индивидуальные беседы с ним;
‒ предложение ответственности за то или иное поручение в классе;
‒ поддержка ребёнка в решении важных для него
жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками, выбор профессии,
успеваемость и т.д.).
43

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Модуль
«Курсы
внеурочной
деятельности»
Вовлечение обучающихся в
интересную и полезную для
них деятельность, которая
предоставляет им возможность самореализоваться,
приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получить опыт участия в
социально значимых делах.

Формы работы
3. Работа с учителями, преподающими в данном
классе:
‒ консультации классного руководителя с учителями-предметниками и педагогом-психологом;
‒ привлечение учителей к участию в родительских
собраниях для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
4. Работа с родителями или законными представителями обучающихся:
‒ организация родительских собраний по вопросам обучения и воспитания детей, возрастных
особенностях обучающихся;
‒ индивидуальные беседы классного руководителя
с родителями или законными представителями
обучающихся о школьных успехах и проблемах
их детей;
‒ информирование родителей о школьных успехах
и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
‒ тематическое информирование по вопросам
безопасности на дорогах и в быту;
‒ создание и организация работы родительских
комитетов класса, участвующих в решении вопросов воспитания и обучения детей.
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу
обучающимся социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира. Данное направление в 2022 году реализовывалось через
такие курсы, как: «Мир вокруг нас», «Юным умникам и умницам», «Естествознание», «Учебноисследовательская деятельность», «Сложные задачи в курсе математики», «Математический
практикум», «Методы решения олимпиадных задач
по физике», «Введение в химию», «Введение в нанотехнологии», «Методы решения олимпиадных задач по биологии», «Методы решения олимпиадных
задач по математике», «Методы решения олимпиадных задач по истории, обществознанию, эко44

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Формы работы

номике, праву», «Финансовая грамотность», «Глобальный мир», «Параметры в курсе математики»,
«Язык программирования «Python»», «Биохимия».
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные
условия для просоциальной самореализации обучающихся, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и
умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения обучающихся к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. Данное
направление было реализовано через такие курсы,
как «Грамотный читатель. Обучение смысловому
чтению».
Проблемно-ценностное общение. Курсы
внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных компетенций обучающихся,
воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое
мнение и отстаивать своё собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей. Данное
направление было реализовано через такие курсы,
как «Я принимаю вызов», «Грамматика английского языка», «Практикум по русскому языку», «Второй иностранный язык (французский)».
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Курсы внеурочной деятельности, направленные на
физическое развитие обучающихся, развитие их
ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание
силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых. Данное направление реализовывалось через такой курс, как «Спортивные игры».
Модуль
Реализация педагогами воспитательного по«Школьный урок»
тенциала урока была проведена через:
Воспитательный потенциал ‒ специально разработанные занятия – игровые
урока в МАОУ СОШ № 200
уроки, занятия – экскурсии, виртуальные экспредполагает ориентацию
курсии, уроки мужества, которые расширяют
на целевые приоритеты,
образовательное пространство предмета, восписвязанные с возрастными
тывают любовь к прекрасному, к природе, к
особенностями учащихся, и
родному городу, стране;
45

Основные направления
воспитательной работы
Формы работы
в МАОУ СОШ № 200
реализуется через превра- ‒ организацию олимпиад для обучающихся с цещение знаний в объекты
лью развития познавательной и творческой акэмоционального переживативности, инициативности в различных сферах
ния; организацию работы с
предметной деятельности, раскрытия творческих
воспитывающей информаспособностей обучающихся с разными образовацией; привлечение внимательными потребностями и индивидуальными
ния к нравственным провозможностями;
блемам, связанным с откры- ‒ Декаду Науки, Предметные недели – циклы тетиями и изобретениями.
матических мероприятий (игры, квесты, соревнования, конкурсы, выставки, викторины, научно-практические конференции), связанные с созданием условий для формирования и развития
универсальных учебных действий и повышением интереса к обучению в целом;
‒ установление взаимоотношений субъектов деятельности на уроке, как отношений субъектов
единой совместной деятельности, обеспечиваемой общими активными интеллектуальными
усилиями;
‒ побуждение обучающихся соблюдать на уроке
общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
‒ привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование её обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по её поводу, выработки своего
к ней отношения;
‒ использование воспитательных возможностей
содержания учебных предметов (русский язык,
литература, история, обществознание и др.) через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций
для обсуждения в классе;
‒ применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; групповой работы или работы в парах,
которые учат обучающихся командной работе и
46

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Формы работы

взаимодействию с другими обучающимися;
‒ включение в урок игровых процедур, которые
помогают поддержать мотивацию обучающихся
к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во
время урока;
‒ инициирование и поддержку исследовательской
деятельности обучающихся в рамках проведения
«Научно-практической конференции» по реализации ими групповых, индивидуальных исследовательских проектов, что дало обучающимся
возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей,
навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед
аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.
Модуль
Детское самоуправление в МАОУ СОШ №
«Самоуправление»
200 осуществляется через деятельность Совета обуОсновная цель модуля за- чающихся, целью которого является создание услоключается в создании усло- вий для всестороннего развития учащихся в развий для выявления, подличных сферах общественной жизни, раскрытия и
держки и развития управ- реализации их творческого потенциала, участие в
ленческих инициатив обу- организации воспитательной работы, способствучающихся, принятия сов- ющей формированию активной жизненной позиместных со взрослыми ре- ции.
шений, а также включение
В работе Совета обучающихся принимают
обучающихся школы в ва- участие представители 8-11 классов. Координирует
риативную коллективную деятельность Совета обучающихся заместитель дитворческую и социально- ректора.
значимую деятельность.
Задачами Совета обучающихся МАОУ СОШ
№ 200 являются:
‒ повышение общественной роли и социальной
роли обучающихся;
‒ планирование деятельности на основе выявления и учёта интересов обучающихся;
‒ повышение интереса обучающихся к получению знаний и образования;
‒ поддержка деловой активности и творческой са47

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Формы работы
мореализации обучающихся;
‒ воспитание гражданского сознания и правовой
культуры обучающихся, уважение к правам человека и личности.
Основными направлениями деятельности
Совета обучающихся являются:
‒ изучение потребностей и интересов обучающихся;
‒ помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся;
‒ организация и проведение общественных мероприятий;
‒ оказание организационной помощи обучающимся при реализации их творческих инициатив;
‒ участие в программах по обмену опытом между
школьными ученическими организациями.
2022 год отмечен активной деятельностью
Совета обучающихся МАОУ СОШ № 200. Членами Совета обучающихся были инициированы, организованы и проведены мероприятия различной
направленности, из наиболее значимых можно отметить: социальные акции «Украшаем ёлку вместе», «Весенняя неделя добра», патриотическая
акция «Звезда Победы», игровую программу «Героям Отчества, слава!», коллективно-творческие
дела «Сердечко для мамы», «Школа – наш дом» по
разработке фирменного стиля школы, флэшмобы
«День Здоровья», «Космические дали» для учащихся 1-4 классов.
В текущем учебном году в организации работы по укреплению школьных традиций, проведению мероприятий принимала активное участие
большая часть обучающихся (не менее 15 человек), не являющихся членами Совета, но проявляющих свою деловую активность и позитивную социальную позицию, что свидетельствует о повышении уровня развития самостоятельности, способности к самоорганизации и формирования у
обучающихся умений и навыков самоуправления.
Можно отметить, что 2022 год отмечен возрождением традиции сотрудничества с районным
48

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Модуль
«Профориентация»
Цель модуля «Профориентация» – создание организационных условий в оказании помощи обучающимся
сделать осознанный выбор
профессии; формирование
их психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности;
повышение компетентности
учащихся в области планирования карьеры.

Формы работы
Советом старшеклассников «Взлёт». В мае 2022
года представители Совета обучающихся МАОУ
СОШ № 200 приняли участие в районных сборах
лидеров ученического самоуправления, где смогли
получить колоссальный опыт практического общения.
Реализация данного модуля была осуществлена через:
‒ циклы профориентационных часов общения,
направленных на подготовку обучающихся 5-11
классов к осознанному планированию и
реализации своего профессионального будущего;
‒ профориентационные игры совместно с профессиональными образовательными организациями:
«Путь к успеху» (ориентация на технические
профессии – Колледж имени Ползунова), «Калейдоскоп экономических профессий» (Экономический колледж УрГЭУ), «Радуга специальностей» (Энергетический колледж);
‒ посещение Дней открытых дверей в средних
специальных учебных заведениях и вузах в рамках городских проектов «Образовательный марафон»;
‒ участие в проектах «Тест-Драйв в УрФУ», «Билет
в будущее»;
‒ индивидуальные консультации психолога для
школьников и их родителей по вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных
индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими
профессии;
‒ участие в проектной деятельности, в научнопрактических конференциях;
‒ участие в работе Всероссийского профориентационного проекта «ПроеКТОриЯ».

49

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200
Модуль
«Школьные медиа»
Газета «Добрые вести»
«Радио 200»

Формы работы
В 2022 году продолжил своё развитие проект
«Школьные СМИ». Работа обучающихся в редакциях школьных СМИ оказывает влияние на всестороннее развитие личности, в том числе и на развитие её лидерских компетенций. Школьная газета
«Добрые Вести» зарегистрирована в Реестре
школьных СМИ МО «город Екатеринбург». Периодичность издания – 3 раза в год. Все материалы в
газете личностно окрашены. Это статьи, рассказывающие о достижениях учеников нашей школы, о
победителях конкурсов и олимпиад, интервью с педагогами, репортажи с интересных мероприятий в
классах, статьи о здоровом образе жизни, обсуждение книжных новинок, фильмов, спектаклей, заметки. Являясь корреспондентом школьной газеты,
подросток находится в поиске интересных тем для
освещения. Прежде чем о чём-то написать, необходимо в этом поучаствовать.
В течение 2022 года в рамках реализации
проекта были решены проблемы, обозначенные на
данный период для пресс-центра школьного радио,
а именно:
 произошло изменение тематической направленности программ «Календарь знаменательных
дат» и формата программы «События. Люди.
Факты» в сторону диалоговых форм эфирного
общения;
 расширен состав творческой группы прессцентра радио;
 произошли концептуальные изменения в программе «Актуальная пятёрка» в сторону регионального наполнения данной программы;
 специально с учётом особенностей и потребностей обучающихся начальной школы введена
новая программа «Школа занимательных наук»
с дидактически-информационной наполненностью и подбором музыкального сопровождения
с учётом возрастных особенностей;
 появились новые авторские программы «4+1» в
формате интервью с приглашённым в студию
гостем, «Звуки музыки: между прошлым и будущим», посвящённые связи времен, эпох и поколений.
50

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200
Модуль
«Организация предметноэстетической среды»
Окружающая ребёнка предметно-эстетическая среда
МАОУ СОШ № 200, при
условии её грамотной организации, обогащает внутренний мир обучающегося,
способствует формированию у него чувства вкуса и
стиля, создает атмосферу
психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые
ситуации, способствует позитивному восприятию ребёнком школы, оказывает
положительное влияние на
нравственный облик.

Формы работы

Воспитывающее влияние на обучающихся
осуществлялось через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы, как:
‒ размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников,
позволяющих им реализовывать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга (конкурсы рисунков и работ
ДПИ к знаменательным датам и событиям,
тематические выставки рисунков и работ ДПИ,
выставки фоторабот и рисунков обучающихся,
регулярное обновление материалов на информационных стендах);
‒ озеленение пришкольной территории, разбивка
клумб (проект «Наш школьный двор»);
‒ благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со
школьниками своих классов, позволяющее обучающимся проявить свои фантазию и творческие
способности, создающее повод для длительного
общения классного руководителя с учениками
(оформление классных уголков);
‒ событийный дизайн – оформление пространства
проведения конкретных школьных событий
(праздников, церемоний, торжественных линеек);
‒ акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды
(стенды, плакаты, инсталляции) на важных для
воспитания ценностях школы, её традициях,
правилах.
Модуль
Основными направлениями в работе педаго«Работа с родителями»
гического коллектива с семьями обучающихся явЦель модуля – обеспечение лялись:
продуктивного взаимодей- ‒ изучение семей и условий семейного воспитаствия с семьями в воспитания;
нии детей, психолого‒ пропаганда психолого-педагогических знаний;
педагогическое просвеще- ‒ дифференцированная и индивидуальная помощь
ние родителей, их вовлечеродителям и законным представителям;
ние в событийное простран- ‒ обобщение и распространение опыта успешного
ство школьной жизни.
семейного воспитания.
Главными задачами модуля На групповом уровне:
51

Основные направления
воспитательной работы
Формы работы
в МАОУ СОШ № 200
являются оказание помощи ‒ общешкольный родительский комитет и управсемье в воспитании детей,
ляющий совет школы, участвующие в управлепсихолого-педагогическое
нии образовательной организацией и решении
просвещение семей, корвопросов воспитания и социализации их детей;
рекция семейного воспита- ‒ общешкольные и классные родительские собрания, организация досуга сения, происходящие в режиме обсуждения
мьи.
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников, в тематике которых учитываются возрастные особенности детей;
‒ взаимодействие с родителями или законными
представителями посредством школьного сайта
и школьной группы в социальных сетях: размещение информации, предусматривающей ознакомление родителей или законных представителей, школьные новости;
‒ единые дни консультаций для родителей и законных представителей для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса;
‒ День открытых дверей – знакомство родителей
или законных представителей с учебновоспитательным процессом МАОУ СОШ № 200,
представление достижений и успехов обучающихся;
‒ совместное проведение досуга, позволяющее
развивать детско-взрослые общности, участвуя в
совместном художественном творчестве, труде,
добровольческих делах на благо себе и окружающему социуму.
На индивидуальном уровне:
‒ работа специалистов по запросу родителей или
законных представителей для решения острых
конфликтных ситуаций и проблем;
‒ участие родителей или законных представителей
в педагогических консилиумах, собираемых в
случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребёнка;
‒ помощь со стороны родителей или законных
представителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий
воспитательной направленности;
52

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Модуль
«Волонтёрство»

Формы работы
‒ индивидуальное консультирование родителей
или законных представителей школьников со
школьными специалистами, педагогами, администрацией c целью координации совместных
воспитательных усилий педагогов и родителей.
В МАОУ СОШ № 200 функционирует волонтёрский отряд «Добрые дети мира».
Основные направления деятельности волонтёрского отряда «Добрые дети мира»:
 участие в социальных проектах и акциях;
 участие в благотворительных программах;
 участие в патриотических акциях и проектах;
 оказание помощи нуждающимся;
 проведение профилактической работы, пропаганда здорового образа жизни.
Воспитательный потенциал волонтёрства в
МАОУ СОШ № 200 в текущем году был реализован следующим образом:
На внешкольном уровне:
‒ участие обучающихся в мероприятиях районного
уровня от лица школы – Районный фестиваль
виртуальных экскурсий «Навечно в памяти
народной»; во всероссийских мероприятиях –
«Георгиевская лента», «Голубь в окне»;
‒ участие школьников в организации мероприятий
районного характера, проводимых на базе
МАОУ СОШ № 200, – акция «Георгиевская лента».
На школьном уровне:
‒ участие школьников в организации праздников,
торжественных мероприятий, встреч с гостями
школы;
‒ участие школьников в работе на прилегающей к
школе территории (благоустройство клумб, уход
за деревьями и кустарниками, уход за малыми
архитектурными формами).
Мероприятия, традиционно проводимые в
рамках модуля, в МАОУ СОШ № 200:
Проект «Добрые люди, добрыми будем!»: акции благотворительности и милосердия по сбору
53

Основные направления
воспитательной работы
в МАОУ СОШ № 200

Формы работы
подарков для детей из детских домов Свердловской
области, акции благотворительности и милосердия
совместно с Центром социальной защиты населения Чкаловского района по сбору необходимых
принадлежностей для детей-сирот, детей, находящихся в детских домах, для детей, находящихся в
трудных жизненных ситуациях.
Весенняя неделя добра.
Акция «Помоги четвероногому другу»: оказание помощи приютам животных.
Акции «Украшаем ёлку вместе», «Украшаем
школу вместе».
Благотворительные мероприятия в рамках
Дня Победы.

Основные достижения обучающихся, коллективов, педагогов
в творческих, патриотических мероприятиях в 2022 году
Уровень
Районный

Городской

Коллектив,
учащийся
Власова Мария,
Флягина Екатерина,
11а класс
Совет обучающихся
МАОУ СОШ № 200
Волонтёрский отряд
МАОУ СОШ № 200
«Добрые дети
мира»
Волонтёрский отряд
МАОУ СОШ № 200
«Добрые дети мира»
Анчугина Александра,
10а класс

Руководители

Название конкурса

Место

Симонова И.А.

Районный конкурс
«Я – будущий учитель!»

Участники

Симонова И.А.

Районная патриотическая
акция «Звезда Победы»
Районный фестиваль
виртуальных экскурсий
«Навечно в памяти
народной»
Районная акция
«Георгиевская лента»

Участник

Симонова И.А.,
Такмаков И.В.
Незола Ю.Н.
Гончаренко Г.Б.

Команда 9 классов

Симонова И.А.

Команда 5в класса

Дулепова А.Е.

Приём Главы Екатеринбурга «Рождественская
звезда» для одарённых
старшеклассников в муниципальном образовании
«город Екатеринбург»
Городской интеллектуально-познавательный
конкурс «От Невы до Исети – одарённые дети»
Городской интеллектуально-познавательный
конкурс «Екатеринбург –
город искусств»

Участник

Организатор
Лауреат

1 место

2 место

54

Уровень

Коллектив,
учащийся
Команда 8 классов

Руководители

Название конкурса

Место

Симонова И.А.

2 место

Команда 7б класса

Никулина И.А.

Вотякова Анастасия,
4б класс

Постаногова Н.С.

Школьное радио
«Радио 200»

Симонова И.А.

Городской интеллектуально-познавательный
конкурс «От Невы до Исети – одарённые дети»
Городской интеллектуально-познавательный
конкурс «Екатеринбург –
город искусств»
XXII фестиваль детского
и юношеского творчества
«Город друзей»
Городская выставка изобразительного творчества
«Золотая кисть»
Городской конкурс
медиаизданий
«Актуальная
журналистика»
Городская выставка
декоративно-прикладного
творчества
«Радуга талантов»
Областной конкурс творческих проектов декоративно-прикладного искусства «АртМастер»
Областной образовательный форум «Творчество,
которое объединяет»
Областной конкурс творческих проектов декоративно-прикладного искусства «АртМастер»
Всероссийская акция
«Георгиевская лента»
Всероссийская
патриотическая акция
«Голубь в окне»

Москалюк И.Д.

Региональный

Всероссийский

Пальчикова Алла,
7б класс

Москалюк И.Д.

Сумарокова Екатерина,
9г класс

Москалюк И.Д.

Сумарокова Екатерина,
9г класс

Москалюк И.Д.

Волонтёрский отряд
«Добрые дети мира»
Волонтёрский отряд
«Добрые дети мира»

Незола Ю.Н.
Незола Ю.Н.

3 место

3 место

3 место

Благодарность за подготовку
участников
1 место

1 место
1 место

Участник
Участник

55

Профилактическая работа
Цель: формирование представлений о правах и обязанностях, ответственности подростков, способах поведения в экстремальных ситуациях, ориентация
обучающихся на здоровый образ жизни.
Задачи:
 осуществление пропаганды и целенаправленного распространения научных
знаний и иных социально значимых сведений, формирующих культуру здорового образа жизни, мировоззрение обучающихся и родителей;
 развитие культуры взаимоотношений и правовой культуры обучающихся;
 вовлечение детей с девиантным поведением в работу волонтёрского отряда,
направленную на социально-благотворительную деятельность;
 усиление сплочённости семьи и школы как защитного фактора в профилактике зависимостей;
 расширение взаимосвязей между социальными партнёрами, имеющими отношение к профилактике рискованных форм поведения школьников, и
школой.
Направления профилактической деятельности:
‒ информационно-просветительская деятельность;
‒ интерактивная деятельность;
‒ альтернативная деятельность;
‒ мониторинг эффективности работы по профилактике рискованного поведения несовершеннолетних.
В помощь родителям предложены информационные материалы, адреса и
телефоны экстренных служб, консультативных центров, работает информационный стендовый лекторий в школьном уголке профилактики «Школа – территория
здоровья».
‒
‒
‒
‒
‒
‒

Основополагающие принципы профилактической деятельности:
гуманистического подхода: признание активной роли самого ребёнка в сохранении собственного здоровья, умении выстраивать свои отношения с
окружающими;
системного подхода: взаимодействие различных специалистов всех уровней
(администрации, социального педагога, врачей, педагогов и т.д.);
комплексного подхода: использование целого ряда приёмов и методик по
организации и осуществлению профилактической работы;
индивидуального подхода: учёт индивидуально-типологических и психофизиологических особенностей обучающихся (особенно группы социального
риска) при осуществлении образовательной деятельности;
позитивного подхода: опора на сильные стороны в личности и поведении
ребёнка; позитивная ориентация работы;
личностно-ориентированного подхода: опора на уже сформированные личностные структуры обучающихся (их мотивацию, ценности, самосознание).
56

Основные направления реализации плана профилактической деятельности:
‒ Исследовательская, диагностическая работа: комплекс мероприятий,
направленный на изучение личности ребёнка, отслеживание влияний социума; составление банка данных.
‒ Профилактическая коррекционно-развивающая работа: предупреждение, своевременное выявление, «сдерживание» отклонений в поведении, состоянии школьника.
‒ Просветительская работа: консультации, беседы, тренинги, лекции,
наглядная агитация, привлечение специалистов к профилактической деятельности и т.д.
‒ Воспитательная работа: вовлечение в деятельность (в том числе проведение урочных и внеурочных профилактических мероприятий), «живой пример педагога», эффективное личностное общение, участие в профилактических Фестивалях, конкурсах.
Организационно-методическая работа
В соответствии с планом работы Департамента образования Администрации
г. Екатеринбурга, планом работы МБУ ЕЦПППН «Диалог» на 2021/2022,
2022/2023 учебные годы, в целях формирования культуры здоровья и здорового
образа жизни обучающихся в МАОУ СОШ № 200 в 2022 году были проведены
Единые дни профилактики:
 12 января – «Мечтай! Действуй! Двигайся!» (профилактика депрессий, суицидов, психологического и социального здоровья, употребления НС и ПАВ);
 2 февраля – «Мы ждём тебя в реальности» (профилактика экранной зависимости, безопасного поведения в Интернете);
 9 марта – «Защити город от наркотиков!» (профилактика употребления ПАВ
среди несовершеннолетних);
 7 апреля – «Успей жить!» (пропаганда здорового образа жизни);
 31 мая – «Екатеринбург – город, свободный от табачного дыма». Международный день отказа от курения (профилактика табакокурения несовершеннолетних);
 9 сентября – «ЕКБ: Выбор в пользу жизни! (пропаганда трезвого образа
жизни, профилактика алкоголизма);
 4 октября – «Защити город от наркотиков!» (профилактика употребления
ПАВ среди несовершеннолетних);
 16 ноября – «Единство разных» (профилактика экстремизма);
 21 ноября – «Екатеринбург – город, свободный от табачного дыма». Международный день отказа от курения (профилактика табакокурения несовершеннолетних);
 1 декабря – «Знаю и не боюсь». Всемирный день борьбы со СПИД (противодействие распространению ВИЧ-инфекции и других социальнообусловленных заболеваний среди несовершеннолетних;
57

 5 декабря – «Здоровая инициатива. Молодые – молодым!». Международный
день волонтёра (поддержка добровольчества).
Обучающиеся МАОУ СОШ № 200 участвовали в акциях «Успей жить!»
(профилактика и пропаганда трезвого образа жизни), «Знать. Помнить. Жить»
(противодействие распространению ВИЧ-инфекции).
Оценка состояния подучётного контингента















По состоянию на декабрь 2022 г. в МАОУ СОШ № 200:
многодетные семьи – 136;
неполные семьи – 171;
малообеспеченные семьи – 36;
семьи, где один или оба родителя – безработные, – 34;
семьи, где один или оба родителя – инвалиды, – 12;
семьи пенсионеров – 12;
семьи мигрантов (дети из семей граждан Казахстана, Узбекистана, Таджикистана и др.) – 0;
семьи вынужденных переселенцев, беженцев – 0;
дети-инвалиды – 9 человек;
семьи, находящиеся в СОП, – нет;
дети, оставшиеся без попечения родителей, – 2 человека;
дети-сироты – 1 человек;
дети, находящиеся под опекой, – 3 человека;
обучающиеся, поставленные на внутришкольный учёт, – 0.
На учёте в отделе полиции № 12 состоял 1 человек.

Работа с данной категорией учащихся в школе преследует следующие цели:
 выявление детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании и контроле, оказание психологической, педагогической помощи;
 создание оптимальных условий для успешного воспитания, развития и самореализации детей данной категории;
 выявление и коррекция социальных проблем;
 организация досуга учащихся.
Классными руководителями и психологом школы используются различные
формы и методы индивидуальной профилактической работы с обучающимися
группы риска, обучающимися, состоящими на ВШУ:
 изучение особенностей личности подростков;
 занятия с психологом по коррекции их поведения;
 посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
 психолого-педагогическое
консультирование
родителей,
учителейпредметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
58

 индивидуальные профилактические беседы с подростками.
Школьным педагогом-психологом был составлен план психологического
сопровождения с обучающимся 8 класса, состоящим на учёте в отделе полиции №
12. Были определены направления работы:
1. Психологическая диагностика с целью направления обучающегося на
ПМПК.
2. Профилактика самовольных уходов из дома и школы.
3. Профориентационная работа с обучающимся.
4. Повышение психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающегося; взаимодействие с семьёй по вопросам развития
и обучения ребёнка.
5. Взаимодействие с классным руководителем в вопросах определения эффективных форм общения с ребёнком, поиска путей адаптации.
Деятельность общественных объединений и волонтёрских отрядов
В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений
и гражданских принципов детей и молодёжи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни
страны и государственной деятельности. Этому способствует создание общественных объединений и волонтёрских отрядов.
Цель волонтёрского движения – предоставить возможность обучающимся
проявить себя, реализовать свой потенциал посредством вовлечения в социальные
практики.
Задачи:
 воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, формирование
лидерских качеств, чувства патриотизма;
 вовлечение обучающихся в проекты, связанные с оказанием поддержки различным группам населения;
 поддержка инициатив обучающихся в реализации программ профилактической направленности.
Дата
образования
«Добрые дети сентябрь
мира»
2014 г.
«Дорогой важ- сентябрь
ных дел»
2021 г.
Название
отряда

Куратор отряда
(Ф.И.О.,
должность)
Незола Ю.Н.,
учитель
Крылова С.А.,
учитель

Достижения отряда
Участие в социальных, профилактических акциях, проектах
Участие в социальных, профилактических акциях, проектах.
Участие в Интернет-проекте
«Волонтёры Екатеринбурга»
59

По инициативе волонтёрских отрядов и инициативе Совета старшеклассников все классы активно участвуют в социальных практиках.
В течение года волонтёрскими отрядами были реализованы следующие социальные проекты и акции:
1. Акция (общероссийская образовательная) «Всероссийский экономический
диктант»;
2. Благотворительная акция «Добрые люди, добрыми будем»;
3. Социальная профилактическая акция «Красная ленточка»;
4. Благотворительная акция «Добрый новогодний подарок»;
5. Акция «Зажги синим»;
6. Акция помощи бездомным животным приюта;
7. Акция, посвящённая 77-летию Великой Победы;
8. Сбор макулатуры;
9. Участие во Всероссийской неделе Добра.
Вовлечение подростков в социальную активность, призвано способствовать
формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Добровольно выбранная социально значимая деятельность для личности подростка неизмеримо выше навязанной извне.
Реализация профилактических программ, проектов
Концептуальные подходы к организации профилактической работы в
МАОУ СОШ № 200 базируются на следующих документах:
 Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
 ФЗ № 124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
 Закон «О защите прав ребёнка»;
 ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
 Постановления Правительства Свердловской области № 206-ПП от
26.03.2004 г., № 308-ПП от 26.04.2004 г., № 361-ПП от 05.08.2005 г.
В 2022 г. в школе реализовывались программы по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ, по предупреждению употребления табака и алкоголя детьми «Полезные привычки» (начальная школа) –
через классные часы; программа, направленная на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, и программа, направленная на профилактику экстремизма, – через часть основной образовательной программы в рамках
предметов: обществознание, право, история, литература, экономика.
С педагогическими работниками, родителями (законными представителями)
также проводились работа по данным направлениям.

60

Мероприятия, направленные на профилактику экстремизма
С целью выявления фактов распространения идеологии экстремизма и терроризма проводился анализ деятельности молодёжных субкультур. Повышался
уровень правовой компетенции у обучающихся: учащиеся 10-11 классов посещали юридическую школу в Уральском гуманитарном институте, школу юного
юриста, участвовали в региональной олимпиаде по правам человека (победители
и призёры), олимпиаде по вопросам конституционного и гражданского права,
правовом антикоррупционном творческом конкурсе, правой городской игре, криминалистическом квесте.
Для обучающихся среднего звена вёлся курс внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность».
Среди обучающихся начальной школы проводился конкурс рисунков «Дети
рисуют мир!». На родительских собраниях проходил информационный лекторий
«Подростки, склонные к экстремизму», «Истинный и ложный терроризм» (памятки МБУ ЦПППН «Диалог»). В классных кабинетах, уголке профилактики оформлен стендовый лекторий «Безопасность ребёнка в ваших руках», Родителям об
экстремизме: «Как защитить своего ребёнка». На классные родительские собрания (1-7 классы) выносился вопрос «Как воспитать толерантного человека».
В рамках Единых дней профилактики с целью формирования толерантных
установок и профилактики экстремизма в подростковой среде в 1-4 классах проходили классные часы «Мы дружить умеем», в 5-6 классах – классный час «Мы
разные – мы вместе», в 7-11 классах – Единый урок профилактики «Толерантность – путь к миру».
С целью воспитания культуры мирного поведения, межнациональной и
межконфессиональной дружбы, навыков бесконфликтного поведения проводились тематические классные часы «Мой многонациональный Урал» (1-4 классы),
«Интересные люди рядом со мной» (5-6 классы), «Моя жизненная позиция» (8-11
классы), «О законах интересно» (7-9 классы), проведён Урок мира.
Проводились уроки юридической грамотности «Подросток и закон», «Юридическая ответственность за участие в деятельности экстремистских и террористических организаций».
Проводилась проверка исправности состояния контентной фильтрации на
школьных компьютерах, имеющих доступ к сети «Интернет», проверка состояния
библиотечного фонда на предмет исключения литературы, включённой в Федеральный список экстремистский материалов.
В течение года велась работа, направленная на безопасность в сети Интернет. В классных кабинетах, в уголке профилактики размещён информационный
лекторий: Памятка для родителей «Безопасность ребёнка в Интернете» (5-9 классы), «Опасности в сети Интернет». Педагоги школы, администрация, родители
принимали участие в проекте «Видеоурок «Безопасность школьников в сети Интернет», в проекте «Безопасный Интернет». В семинарах, правовых конференциях, встречах с Уполномоченным по правам человека Т.Г. Мерзляковой и ведущими юристами г. Екатеринбурга участвовали педагоги: Головнёва Д.С., Кириллова
61

М.Г., Крылова С.А. Обучение в юридической школе (на базе Гуманитарного университета) прошла Аликина Е.А.
В течение года проводился Инструктаж педагогических работников и обучающихся по вопросу противодействия терроризму и экстремизму, а также мероприятия по обучению населения действиям в чрезвычайных ситуациях, вызванным террористическими актами:
 учебные эвакуации (1, 2, 5-11 классы);
 беседы в 5-7 классах «Правила поведения человека в чрезвычайных ситуациях»;
 инструктаж «Правила поведения в случае возникновения террористического
акта»;
 информационный лекторий «Ложный терроризм – шутка, смех или слёзы?»
(информирование обучающихся об ответственности за распространение
ложной информации об акте терроризма).
В 2022 г. обучающихся, совершивших преступление экстремистской и террористической направленности, в школе не выявлено.
Мероприятия, направленные на профилактику правонарушений
Организация образовательного и воспитательного процесса в школе строится с использованием дополнительных материалов профилактической направленности, материалов ЦПППН «Диалог». В начале года заполняются социальные
паспорта классов, создаётся база данных несовершеннолетних и семей, находящихся в СОП, ВШУ, ОДН и ТКДНиЗП, многодетных, малоимущих, инвалидов,
опекаемых. Ведётся мониторинг занятости детей в системе дополнительного образования. Все обучающиеся группы риска, обучающиеся с девиантным поведением, вовлечены в занятия кружков и секций системы дополнительного образования. Данная категория обучающихся также принимает участие в социальных и
благотворительных акциях. В конце учебного года организуется сбор данных об
организации летнего отдыха детей, организации досуга подростков в период летних каникул.
На стенде «Школа 200 – территория здоровья» размещается информация
профилактической направленности: «Памятка о запрете курения электронных сигарет», о правилах поведения с незнакомыми людьми «Должен правила ты знать,
безопасность соблюдать!», памятка по организации работы в сети Интернет, памятка «Как определить, что ребёнок употребляет наркотик, спайс, соль», памятка
«Как предотвратить игровую зависимость», а также информация об ответственности несовершеннолетних за административные правонарушения.
С педагогическими работниками проводятся педагогические советы, информационные совещания по профилактике острых отравлений в быту, профилактике табакокурения, наркомании, по профилактике различных форм зависимости. С обучающимися организована работа, направленная на формирование законопослушного поведения.

62

Мероприятия, направленные на формирование
законопослушного поведения несовершеннолетних
С целью формирования и развития правовых знаний и правовой культуры
школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности, развития правового самопознания, профилактики безнадзорности, правонарушений и
преступлений школьников, воспитания основ безопасности в школе проводились
следующие мероприятия:
‒ ЕДП «Подросток и закон» с приглашением инспектора ПДН ОП № 12: профилактика хищений, курения, уклонения от учёбы, правовая ответственность подростков, отношение к личной собственности;
‒ тематические классные часы в рамках месячника гражданско-правового
воспитания школьников и профилактики правонарушений в подростковой
среде. «Об ответственности за противоправные действия»; «Что такое административное правонарушение»; «Возраст уголовной ответственности»;
«В мире прав и обязанностей», «Подросткам об ответственности».
Обучающиеся активно участвуют в олимпиадах, конкурсах, НПК по данному направлению.
Для классных руководителей проведена консультация «Организация работы
с социально тревожными семьями и детьми группы риска».
В рамках дня правовой помощи прошли следующие мероприятия:
‒ размещение материалов «Правовая помощь детям» на сайте школы;
‒ книжная выставка в школьной библиотеке «Наши права»;
‒ классный час «Права и обязанности человека и гражданина» (1-11 классы);
‒ конкурс рисунков «Права и обязанности ребёнка» (1-4 классы);
‒ конкурс буклетов «Права и обязанности ребёнка» (5-7 классы);
‒ викторина «Права человека» (8-9 классы);
‒ конкурс эссе «Защита прав человека – это дело государства или дело каждого?» (10-11 классы);
‒ информирование родителей обучающихся о месте и способах получения
юридической консультации по вопросам обучения и воспитания детей;
‒ информирование детей и родителей о онлайн-консультации Уполномоченного по правам ребёнка в Свердловской области в ноябре 2022 г.;
‒ информирование родителей о месте и способах получения бесплатной юридической помощи на территории Свердловской области.
Мероприятия, направленные на профилактику
зависимых форм поведения
В МАОУ СОШ № 200 ведётся систематическая работа по профилактике курения, в том числе электронных сигарет, профилактике употребления несовершеннолетними наркотических и психоактивных веществ, смесей и их безникотиновых аналогов.
В целях профилактики здорового образа жизни в школе проведены следующие мероприятия:
63

 ЕДП «Екатеринбург – город, свободный от табачного дыма». Международный день отказа от курения (профилактика табакокурения несовершеннолетних);
 ЕДП «Уральцы выбирают здоровье». Международный день борьбы с
наркоманией;
 ЕДП «Защити город от наркотиков» (профилактика употребления ПАВ среди несовершеннолетних);
 ЕДП «Мы ждём тебя в реальности» (профилактика экранной зависимости,
поведение в Интернете);
 ЕДП «ЕКБ: Выбор в пользу жизни! (пропаганда трезвого образа жизни,
профилактика алкоголизма).
В рамках ЕДП прошли классные часы: «Алкоголь и здоровье» (5-8 классы),
«Наш выбор в пользу жизни!» (9-11 классы), направленные на профилактику алкогольной зависимости; «Наше будущее в наших руках!» (9-11 классы), направленные на профилактику ПАВ; единый классный час «Вся правда о некурительных табачных смесях» (6-8 классы); классные часы «Чувство меры развиваю – силу воли укрепляю» (1-4 классы), «О девайсах модно» (5-8 классы), «Жизни – время, а девайсам – час» (9-11 классы), направленные на профилактику экранной зависимости.
В уголках профилактики постоянно обновлялась информация по профилактике алкогольной, экранной зависимости, профилактике табакокурения, употребления ПАВ. На сайте школы размещалась информация о проведении акций «ЕКБ
не курит», «Сообщи, где торгуют смертью».
В рамках образовательного процесса проходили тематические уроки по
ОБЖ, биологии, обществознанию: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Экология человека», «Социальные нормы и отклоняющееся поведение», «Спорт вместо алкоголя и пива – живём на позитиве».
Все обучающиеся 8-11 классов были под подпись ознакомлены с ФЗ № 274,
а также с памяткой «Электронная сигарета – это эффективное средство формирования табачной зависимости». Ни один случай курения электронных сигарет в ОУ
и на его территории не остался без внимания педагогов, администрации. С обучающимися проводились беседы администрацией школы под протокол.
В 2022 г. обучающиеся МАОУ СОШ № 200 в возрасте 13 лет и старше приняли участие в социально-психологическом тестировании. Педагог-психолог Шаньгина Е.П., заместитель директора Аликина Е.А. выступили на родительском собрание, на котором родителям (законным представителям) было даны разъяснения о порядке проведения тестирования.
Обучающиеся принимали участие в конкурсах и проектах, направленных на
профилактику зависимостей.
В 2022 г. несовершеннолетних, замеченных в употреблении наркотических
и психоактивных веществ, никотиносодержащих смесей и их безникотиновых
аналогов не выявлено.

64

Мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни
Большое внимание в образовательном учреждении уделялось профилактике
здорового образа жизни, правильному и здоровому питанию. В рамках данного
направления проводились Единые дни профилактики:
 «Успей жить» (пропаганда здорового образа жизни);
 «Знаю и не боюсь» (всемирный день борьбы со СПИД).
В классных уголках профилактики размещена информация по организации
режима дня обучающихся, правильному и здоровому питанию, о правилах работы
за компьютером.
Проведены единые классные часы: «Я хочу быть здоровым» (первичная
профилактика ВИЧ/СПИД в начальной школе, 1-4 классы); «Дерево семейных
ценностей» (5-8 классы); «Жизни – ДА» (9-11 классы).
Обучающиеся активно принимают участие в городских и районных конкурсах, направленных на профилактику здорового образа жизни.
Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в
свободное время, поэтому в школе уделялось внимание развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков во внеклассную работу. Обучающиеся посещают не только
кружки и секции, но и принимают активное участие в классных, школьных мероприятиях, конкурсах, играх.
Классными руководителями проводится работа:
 по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные
особенностей детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов;
 по адаптации учащихся в классных коллективах (особенно это касается
вновь прибывших обучающихся и вновь сформированных классных коллективов).
Профилактическая работа в классах планировалась и велась с учётом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и
личностных особенностей учащихся, положения семей. Деятельность осуществлялась с учётом реализуемых школьных программ и проектов в разных направлениях с использованием активных форм и методов работы:
 гражданско-патриотическом;
 спортивно-оздоровительном;
 художественно-эстетическом;
 правовом;
 экологическом;
 культурно-массовом и др.
Тесное взаимодействие классных руководителей с учителямипредметниками способствовало решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы. Так как у проблемных обучающихся
возникают трудности в изучении предметов, одной из основных задач классного
65

руководителя является контроль за посещением учебных занятий и своевременное информирование родителей (законных представителей) об успеваемости и
посещаемости детей. Помогают решению этой проблемы и проводимые индивидуальные консультации учителей-предметников, консультации с психологом.
С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности вёлся контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:
 классными руководителями ведётся мониторинг пропусков уроков, выявляется причина пропусков;
 учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;
 классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону);
 с обучающимися, имеющими пропуски уроков без уважительной причины,
проводится профилактическая работа, ведётся контроль за их посещаемостью, проводятся консультации школьного педагога-психолога.
По вопросам профилактики большую работу проводит школьный психолог
Шаньгина Е.П.:
‒ Информационные сообщения для педагогов по темам «Самоповреждающее
поведение подростков», «Профилактика суицидальных рисков у подростков»;
‒ Ознакомление педагогов с алгоритмом действий в ситуации суицидального
риска обучающегося.
Педагоги постоянно повышают квалификацию, распространяют свой опыт,
участвуют в семинарах, вебинарах, видеоконференциях, конкурсах.
№
ФИО педагога
1. Аликина Е.А.,
Дорохина О.Ю.,
Ильиных Т.В.
2.

Аликина Е.А.

Мероприятие
Название
научно«Проблемы и перспективы профилактипрактическая ки аддитивного поведения детей: Опыт и
конференция практика Уральского Федерального
округа»
городские, ре- «Суицидальное поведение подростков»;
гиональные и «Травмы привязанности. Жестокое обвсероссийские ращение»; «Травмы привязанности.
семинары
Утрата и конфликт лояльностей»; «Межнациональные и межконфессиональные
проекты по формированию общегражданской идентичности, профилактика
экстремизма и идеологии терроризма,
практический опыт АНО «Наш дом»;
«Суицидальное поведение в подростковой и молодёжной среде: современные
тенденции и меры профилактики»
66

№
ФИО педагога
3. Чернавских Н.Н.
4.

Аликина Е.А.

5.

Шаньгина Е. П.

6.

Аликина Е.А.

7.

Шаньгина Е.П.

8.

Аликина Е.А.

9.

Глебова Н.Н.

10. Аликина Е.А.
Головнёва Д.С.
11. Кравченко М.С.

Мероприятие
всероссийская
онлайнконференция
онлайнмероприятия

Название
«Безопасный интернет: что нужно знать
школьникам и учителям»

«Особенности взаимодействия с современным подростком старшеклассником»; «Безопасность ребёнка-подростка.
Жизнь без страха»
серия вебина- «Технологии работы с молодёжью:
ров МБУ
групповые формы в профилактике суи«Форпост»
цидального поведения»; «Технологии
работы с молодёжью: суицидальное поведение – кто находится в группе риска»;
«Оценка интернет-контента на страницах
подростка: меры по профилактике суицида»; «Технологии работы с молодёжью: мотивы суицидального поведения»
участие в 5-ти «Вопросы Правового воспитания»
семинарах и
практикумах
(юридический
факультет гуманитарного
института)
повышение
«Безопасность в детских коллективах.
квалификации Методы фасилитации в профилактике
школьной травли», АНО «Территория
безопасности»
межведом«Научно-методологические основы здоственные
ровья детей и молодёжи» «Успешные
конференции практики»
межведом«Профилактика и гигиена ранней полоственный
вой жизни несовершеннолетних, обучакруглый стол ющихся в образовательной организации»
марафон фи«Марафон финансовой грамотности» в
нансовой гра- рамках Всероссийской недели сбережемотности
ний
конкурс Чка- «Всероссийский конкурс на лучшую раловской РТИК боту по вопросам избирательного права
и избирательного процесса, повышения
правовой и политической культуры избирателей (участников референдума),
организаторов выборов в органы государственной власти, местного само67

№

ФИО педагога

Мероприятие

12. Карвацкая П.Р.

семинар

13. Аликина Е.А.

круглый стол

14. Русакова А.П.

областной
учебнопрактический
семинар
международные вебинары

15. Аликина Е.А.

16. Шагаренко Н.В.

городской семинар

Название
управления в Российской Федерации
участников избирательной компании»
«Отношения «педагог-родитель»: проблемы и решения» из цикла «Всё начинается с началки»
«Школьная травля и поведение взрослых: две стороны одной медали»
«Вопросы противодействия распространения идей скулшутинга, профилактике
экстремизма и противодействию распространению идеологии терроризма»
«Насилие и травля в школе. Как предотвратить и как реагировать. Международные рекомендации, опыт и ресурсы
стран»
«Развитие критического мышления у
несовершеннолетних в Интернете. Современные методы профилактики употребления ПАВ»

Организовано участие родителей в программах дистанционного
просвещения по вопросам профилактики зависимостей «Родительский всеобуч
«Семья и школа»:
 «Скажи мне кто твой друг? (для родителей обучающихся 1-4 классов) –
11.05.2022 г.;
 «Как ребёнку сохранить себя?» (для родителей обучающихся 5-9 классов) –
18.05.2022 г.;
 «Родителям о личных границах ребёнка» (для родителей обучающихся 1011 классов) – 25.05.2022 г.
Организовано участие родителей в программах дистанционного
просвещения по вопросам профилактики зависимостей «Родительский клуб»:
 «Продвижение ценностей здорового образа жизни в семье» (для родителей
обучающихся 1-4, 5-8, 9-11 классов) – сентябрь 2022 г.
Организовано участие родителей в районных и городских родительских
собраниях «Школа открытого диалога»:
 «Психологический климат в семье как основа здоровья ребёнка» (для
родителей обучающихся 1-11 классов) – 19.10.2022 г.;
 «Воспитание жизнестойкости» (для родителей обучающихся 6-11 классов) –
21.12.2022 г.;
 «Подготовка к экзаменам» (для родителей обучающихся 9, 11 классов) –
15.02.2022 г.

68

Взаимодействие с субъектами системы профилактики
Школа сотрудничает с различными общественными организациями и компаниями (отделом межведомственного взаимодействия в сфере профилактики
Управления ФСКН по Свердловской области, ГУ «Екатеринбургский центр занятости», ГБУЗ СО «Свердловским областным центром медицинской профилактики
и борьбы со СПИД», Уральским институтом РАНХ и ГС, Уральским государственным юридическим институтом, Гуманитарным университетом, Свердловским институтом народного хозяйства, Екатеринбургским центром психологопедагогической поддержки несовершеннолетних «Диалог»).
Осуществляет межведомственное взаимодействие с субъектами системы
профилактики безнадзорности и правонарушений: Прокуратурой, ТКДНиЗП Чкаловского района, органами опеки и попечительства, органами управления социальной защиты населения, с ПДН ОП № 12, УМВД России по г. Екатеринбургу,
органами управления здравоохранением, органами, осуществляющими управление в сфере образования, органами по делам молодёжи.
Результаты профилактической работы
 Отсутствие отсева обучающихся группы социального риска по причине неуспешности в обучении;
 Снижение пропусков уроков обучающимися без уважительной причины;
 Отсутствие в ОУ обучающихся, привлечённых к уголовной ответственности;
 Отсутствие в ОУ обучающихся, употребляющих наркотические вещества;
 Увеличение процента занятости обучающихся дополнительным образованием вне школы;
 Увеличение процента участия обучающихся в проводимых профилактических мероприятиях, конкурсах.
Результаты участия обучающихся в конкурсах
№
1.
2.

Конкурс
Уровень
Результат
Правовая интеллектуально- муници- участие
развлекательная игры «Я – пальный
гражданин»
Конкурс на назначение сти- город- Обладатели стипендии «Признание»
ской
пендии: Калабин
Алексей (10
класс), Партин
Артём, Репина
Майя, Бычкова
Ангелина (9
класс)

Педагог
Аликина Е.А.

69

№
3.
4.
5.
6.

7.
8.

9.
10.

11.
12.
13.
14.

15.
16.

Конкурс
Уровень
Результат
Олимпиада «Юридические регио- 2 призёра, 6
высоты», 9-11 классы
нальный участников
Экономический диктант
всерос- 78 человек
сийский
Интернет-проект «Волонтё- город- участие
ры Екатеринбурга»
ской
Конкурс СОФУМ по вопро- регио- Волков Никита,
сам избирательного права и нальный Мельман Елизаизбирательного процесса
этап все- вета, Блинова
россий- Ольга, Серебряского
кова Анастасия
конкурса (10 класс)
Конкурс «Мы выбираем бу- город- победитель Мидущее»
ской
люхин Захар (5
класс)
Онлайн-олимпиада по фи- всерос- 22 участника
нансовой грамотности и сийский
предпринимательству для
учеников 1-9 классов
15-ая ежегодная олимпиада регион
участие
по правам человека
Конкурс проектов Мини- област- победитель Тистерства финансов Свердной
мошенко Алекловской области по предсандра, 2 участставлению бюджета для
ника (8 класс)
граждан в 2022 году
Командная игра «Подвиг»
муници- участие команды
пальный 9 класса
Онлайн-зачёт по финансо- всерос- участие
вой грамотности
сийский
Осенняя Алексеевская шко- регио- участие
ла по правам человека (за- нальный
очная смена)
Конкурс социальной рекла- муници- 2 место Тимомы
антинаркотической пальный шенко Алекнаправленности и пропаган- этап все- сандра и Трады здорового образа жизни россий- вулька Олеся (7
«Спасём жизнь вместе»
ского
класс)
конкурса
Региональная онлайн-игра город- 2 участника фи«Судебный процесс»
ской
нала (9 класс)
Олимпиада
обучающихся регио- Призёр Малова
Свердловской области, при- нальный Анастасия (10

Педагог
Аликина Е.А.
Головнёва Д.С.
Аликина Е.А.
Крылова С.А.
Аликина Е.А.

Дулепова А.Е.
Аликина Е.А.

Головнёва Д.С.
Аликина Е.А.
Никулина И.А.

Аликина Е.А.
Головнёва Д.С.
Аликина Е.А.
Никулина И.А.

Аликина Е.А.
Головнёва Д.С.
70

№

Конкурс
Уровень
Результат
уроченная к празднованию
класс)
300-летия прокуратуры России «Прокуратура России и
её роль в поддержании правопорядка в государстве
«Профессия – прокурор»
17. «Твоя игра» по праву
регио- 2 место, команда
нальный обучающихся 10
класса
18. Конкурс «Молодёжь против регио- участие
коррупции»
нальный
19. Шестнадцатая межрайонная город- Победители:
олимпиада по вопросам
ской
Потапова Анастаконституционного и избисия (10 класс),
рательного права «ГосударМельман Елизаство, в котором мы живём»
вета (9 класс)

Педагог

Аликина Е.А.
Аликина Е.А.
Аликина Е.А.
Головнёва Д.С.

III. Система управления организацией
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и
Уставом Учреждения.
В Управлении Учреждением принимают участие Учредитель и Управление
образования Чкаловского района города Екатеринбурга.
Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом образовательной организации является директор Учреждения, который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Коллегиальными органами управления Учреждения являются:
 Общее собрание работников Учреждения;
 Педагогический совет;
 Совет обучающихся;
 Управляющий совет;
 Наблюдательный совет;
 Методический совет.
В целях урегулирования разногласий между участниками образовательных
отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях
возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов в МАОУ СОШ № 200 создаётся комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
71

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления Учреждением, порядок принятия ими решений и выступления от
имени Учреждения устанавливаются Уставом Учреждения и соответствующими
локальными нормативными актами в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Учреждение строит свою работу в соответствии с планом работы на учебный год, ежегодно утверждаемым директором Учреждения. План работы на каждый учебный год нацелен на реализацию Программы развития школы на 20172022 годы.
Для организации методической работы в Учреждении созданы предметные
кафедры, работа которых направлена на совершенствование профессионального
мастерства педагогических работников. Предметные кафедры создаются на основании приказа директора Учреждения, работают по утверждённым планам. Руководители предметных кафедр подчиняются директору Учреждения, заместителю
директора по УД. Руководители предметных кафедр предоставляют ежегодный
отчёт о проведённой работе в соответствии с утверждёнными планами.
В Учреждении разработаны локальные акты, регламентирующие информационное и документарное обеспечение управления Учреждением для разработки
единых требований к участникам образовательных отношений в осуществлении
внутришкольного контроля, создания условий для осуществления профессионально-педагогической деятельности; регламентирующие стабильное функционирование Учреждения по вопросам развития материально-технической базы, ведению делопроизводства.
Таким образом, структура и система управления Учреждения в целом соответствуют действующему законодательству Российской Федерации. Структура и
система управления Учреждением позволяет обеспечить выполнение функций
Учреждения в сфере образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

72

IV. Оценка кадрового состава
№
Показатели
2022 год
п/п
1 Численность педагогов
70
Распределение педагогов по возрасту (чел.)
- моложе 25 лет
7
2 - 25-35 лет
6
- 36-55 лет
49
- свыше 55 лет
8
Распределение педагогов по стажу работы
- до 3 лет
8
- от 3 до 5 лет
2
3 - от 5 до 10 лет
18
- от 10 до 20 лет
15
- от 21 до 30 лет
11
- более 30 лет
16
Уровень образования педагогических работников (чел.)
- высшее
61
4 - среднее профессиональное
9
- имеют степень магистра
5
- кандидат педагогических наук
0
Квалификация педагогических кадров
Квалификация
Кол-во педагогических работников, имеющих квалификационную категорию в
т.ч.:
высшую
первую
Кол-во педагогических работников, аттестованных на соответствие должности
Кол-во педагогических работников, не
имеющих квалификационной категории

Всего

% к общему числу педагогических работников

62

89 %

30
31

43 %
44 %

0

0%

8

11 %

Педагоги МАОУ СОШ № 200 имеют необходимое образование, основу педагогического коллектива составляют педагоги в возрасте от 25 до 55 лет, со стажем от 5 и более лет, обладающие высоким профессиональным мастерством,
имеющие высшую и первую квалификационные категории. Педагоги МАОУ
СОШ № 200 награждены отраслевыми наградами: «Ветеран труда РФ» (5 человек) и «Ветеран труда Свердловской области» (3 человека), Почётная грамота
Министерства образования РФ (8 человек), Знаком «Почётный работник общего
73

образования» (5 человек), Почётной грамотой Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области (5 человек), Благодарственным письмом
Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области (1 человек).
Повышение квалификации педагогических и руководящих работников
в 2022 году
№
п/п
1.

2.

Название программы курсов ПК
«Развитие профессиональной компетенции
специалистов, привлекаемых к осуществлению всестороннего анализа результатов
профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях
установления квалификационной категории», 16 ч.
«Педагогика воспитания: Перекрёсток
«Школа-семья-общество», 36 ч.

Место
прохождения
курсов ПК
ГАОУ ДПО СО
«ИРО»

МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
Дом Учителя»
3. «Подготовка экспертов и собеседников ито- ГАОУ ДПО СО
гового собеседования по русскому языку в 9 «ИРО»
классе», 16 ч.
4. «Функциональная грамотность обучающих- ГАОУ ДПО СО
ся как метапредметный результат обнов«ИРО»
лённых ФГОС НОО и ООО», 40 ч.
5. «Реализация требований обновлённых
ГАОУ ДПО СО
ФГОС НОО и ООО в работе учителя», 36 ч. «ИРО»
6. «ЕГЭ на изи. Олимпийский марафон», 16 ч. МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
Дом Учителя»
7. «Подготовка экспертов территориальных
ГАОУ ДПО СО
предметных комиссий. Вариативный мо«ИРО»
дуль: учебный предмет «математика», 24 ч.
8. «Методические аспекты решения сложных
ФГБОУ ВО
задач ЕГЭ по математике», 36 ч.
«Уральский государственный педагогический университет»
9. «Механизмы развития эмоционального ин- ООО «ЦДПО Унителлекта обучающихся», 16 ч.
версум»
10. «Развитие механизма управления качеством ГАОУ ДПО СО

Количество
педагогов,
прошедших
курсы
5

2
7
10
7
2
1
2

1
2
74

№
п/п

11.
12.
13.
14.
15.

Название программы курсов ПК
образования на основе проектной деятельности», 24 ч.
«Успешные практики управления качеством
образования в контексте реализации обновлённых ФГОС НОО, ООО, СОО», 36 ч.
«Проектирование современного урока в
условиях ФГОС НОО», 16 ч.
«Использование верифицированного цифрового контента в предметном обучении»,
36 ч.
«Нейро-моторная диагностика дефицитарного развития нервной системы ребёнка
младшего возраста», 160 ч
«Актуальные вопросы современного химического образования в условиях обновления
ФГОС», 24 ч.

Место
прохождения
курсов ПК

Количество
педагогов,
прошедших
курсы

«ИРО»
МБУ ИМУ «Екатеринбургский
Дом учителя»
АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
ООО «Атласком»

1

ООО «Атласком»

1

ФГБОУ ВО
«Уральский государственный педагогический университет»

1

2
1

100 % педагогов за три последних года прошли курсы повышения квалификации по программам разной направленности от 16 до 120 часов.
Представление педагогического опыта педагогами МАОУ СОШ № 200
на конференциях, семинарах, мастер-классах

1

Ф.И.О.
педагога
Кочеткова Г.А.
Никитина Е.Ю.
Пупкова Е.С.

2

Симонова И.А.

3

Русакова А.П.

№

Мероприятие

Уровень
Район

Школа подготовки обучающихся 10 классов ОО Чкаловского района к муниципальному этапу ВсОШ
Городской образовательный
Город
проект «Медиашкола». Образовательный интенсив
«Школьный Медиацентр:
особенности и перспективы»
Уральская школа для учитеГород
лей русского языка и литературы «Актуальные вопросы
современного филологиче-

Тема
выступления

«Работа с текстом на уроках
русского языка
как средство
75

№

Ф.И.О.
педагога

Мероприятие

Уровень

ского образования в условиях
обновления ФГОС»
4

Гончаренко Г.Б.

Уральская школа для учитеГород
лей русского языка и литературы «Актуальные вопросы
современного филологического образования в условиях
обновления ФГОС»

Тема
выступления
формирования
коммуникативной компетенции»
Использование
технологии «дебрифинг» при
работе с текстом
на уроках русского языка

Представление педагогического опыта педагогами МАОУ СОШ № 200
(публикации)
Ф.И.О.
педагога
Ильиных Т.В.

Где опубликован
педагогический опыт
https://multiurok.ru/id85450406/

Шепталина А.Н. https://multiurok.ru/id83369188/blog

Ветошкина А.Н.

Образовательные материалы.рф

Тема публикации
Презентация по теме «England», «Michelangelo di
Lodovico Buonarroti Simoni»
Рабочий лист «Мартышка
и очки», 3 класс
Рабочий лист «Сказка о
царе Салтане», 3 класс
Рабочий лист к сказке Д.Н.
Мамина-Сибиряка «Сказка
про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
Конспект урока к сказке
Д.Н. Мамина-Сибиряка
«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые
глаза, короткий хвост»
Рабочий лист к произведению А. Куприна «Слон»
Конструкт урока по литературе в 7 классе на тему
«Вольга и Микула Селянинович» по обновлённым
ФГОС
76

Ф.И.О.
педагога
Шаньгина Е.П.

Где опубликован
педагогический опыт
Журнал из перечня ВАК, «Педагогическое образование в России» –
2022. – № 6. – с. 202-208.

Тема публикации

Педагогический потенциал
сценической импровизации
в работе с подростками в
дополнительном художественном образовании
https://infourok.ru/statya-organizaciya- Статья «Организация меmeropriyatij-nedeli-estestvennyh-nauk- роприятий недели естеv-shkole-6428929.html
ственных наук в школе»
Мероприятие для начальной школы «Гимнастика
«Полёт в космос»
Статья «Экология культуры человека»
https://videouroi.net/razrabotki/vorbuk- Воркбук по роману И.С.
po-ronanu-i-s-turgheva-ottsy-tТургенева «Отцы и дети»
dieti.html
Герои поэмы-эпопеи Н.А.
Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо»
Образовательные материалы.рф
Конспект внеурочного мероприятия «Чудеса из аптечки»

Крылова С.А.

Митина Е.П.

Мехаева Е.С.

Высокий уровень профессионализма некоторых педагогов нашей школы
востребован на уровне города и области.
Эксперты ОГЭ
(проверка)
Головнёва Д.С.
Гончаренко Г.Б.
Ильиных Т.В.
Крылова С.А.
Никулина И.А.

Эксперты процедуры аттестации
Аликина Е.А.
Гончаренко Г.Б.
Миронова С.А.
Симонова И.А.
Никитина Е.Ю.

Эксперты
НПК
Чиянова Т.А.

Эксперты
чемпионата
«Профессионалы»
Симонова И.А.
Кириллова М.Г.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах
Ф.И.О. педагога
Пилосов П.А.
Крылова С.А.

Название конкурса
«IT-Профессионал»
VII Всероссийская научнопрактическая конференция
«Экология и мы», направление «Экологический урок»

Результат
призёр
призёр

Уровень
региональный
федеральный

77

Ф.И.О. педагога
Название конкурса
Результат
Уровень
Дистанционные конкурсы, олимпиады, тестирования
Кочеткова Г.А.
Метапредметная олимпиада
участник
федеральный
«Команда большой страны»
Тарантаева Т.А.
Компетентность учителя ан- победитель региональный
глийского языка
Международный профессио- победитель федеральный
нальный конкурс «Современный урок английского
языка в контексте реализации ФГОС»
Митина Е.П.
«Практики цифрового обраучастник
федеральный
зования»
Всероссийская блицучастник
федеральный
олимпиада для школьников и
педагогов «Время знаний»
Ласько Е.Ю.
Всероссийская олимпиада
победитель федеральный
«Гражданскопатриотическое воспитание:
цели, задачи, содержание»
Всероссийская олимпиада
призёр
федеральный
«ФГОС соответствие. Совокупность требований ФГОС
НОО»
Педагоги школы активно участвуют в методических мероприятиях городского уровня:
Ф.И.О. педагога
Мехаева Е.С., Дулепова А.Е.
Федотова И.А, Яковлева Е.И.

Название мероприятия
МетодФест «Современный урок»
ЕМД «Эффективные технологии наставничества в образовательной организации»
Мехаева Е.С.
«Уральская школа учителей химии»
Русакова А.П., Митина Е.П.,
Проектная сессия «Цифровой портрет совреРоманишина Т.А.
менного учителя»
Гончаренко Г.Б., Никитина Е.Ю., Практико-ориентированный семинар «ОГЭ на
Симонова И.А., Пилосов П.А.,
равных»
Меньшенина Т.В.
Головнёва Д.С.
«Олимпиадная экономика»
Крылова С.А.,
Практико-ориентированный семинар «РешеГончаренко Г.Б.,
ние сложных задач ЕГЭ»
Тутынина О.В.
Пупкова Е.С.
ЕМД «Механизмы формирования метапредметных результатов на уроке»
78

Ф.И.О. педагога
Миронова С.А.,
Романишина Т.А.
Кравченко М.С.
Кириллова М.Г.
Жуйкова Е.А.,
Пупкова Е.С.
Тесленко В.А.,
Кравченко М.С.

Название мероприятия
ЕМД «Современные подходы к организации
методической деятельности»
«Педагогическая академия мастерства для молодых педагогов»
«Инженерные проекты для школьников»
II Уральский конгресс учителей информатики
и математики
«Обучение с увлечением: эффективные практики и приёмы»

Таким образом, школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят курсы повышения квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Объём библиотечного фонда составляет 28261 единица, из них объём учебного фонда – 27215 единиц, объём художественной литературы – 1001 единица.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда соответствуют федеральному перечню, утверждённому приказом Министерства просвещения РФ от 22.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, организациями, осуществляющими образовательную деятельность».
Список учебников и учебных пособий для использования в МАОУ СОШ №
200 при реализации образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования утверждён приказом директора МАОУ
СОШ № 200 и размещён на сайте Учреждения.
Оснащённость библиотеки учебниками и учебными пособиями достаточная.
В библиотеке МАОУ СОШ № 200 имеется читальный зал, который оборудован 5 ноутбуками с выходом в сеть Интернет. В читальном зале 19 посадочных
мест.
В библиотеке МАОУ СОШ № 200 1347 зарегистрированных пользователей.
Число посещений в 2022 году составило 2500.

79

VI. Оценка материально-технической базы
В МАОУ СОШ № 200 работают 3 кабинета информатики, два из них имеют
специальное аппаратное и программное обеспечение (комплексы Rinel-Lingo для
лингафонных кабинетов). 165 персональных компьютеров подключены к сети
Интернет. Установлен сервер на базе ОС Microsoft Windows Server с защитой от
нежелательного контента в рамках исполнения Государственного контракта от
29.11.2019 № 0410/75, заключённого Министерством цифрового развития, связи и
массовых коммуникаций Российской Федерации с ПАО «Ростелеком», по предоставлению осуществляемого с использованием Единой сети передачи данных доступа к государственным, муниципальным, иным информационным системам и к
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
Специализированные кабинеты физики, химии, биологии, географии оснащены интерактивными досками, проекторами, лабораторным оборудованием.
В МАОУ СОШ № 200 функционирует класс междисциплинарного обучения. Автоматизированный класс практического междисциплинарного обучения
используется для проведения индивидуально-групповых занятий.
Техническая оснащённость МАОУ СОШ № 200





















ЖК телевизоры – 14 шт.;
Смарт телевизор – 1 шт.;
Интерактивный планшет – 1 шт.;
Музыкальный центр – 2 шт.;
МФУ – 19 шт.;
Принтер – 7 шт.;
Интерактивная доска – 13 шт.;
Интерактивный дисплей – 1 шт.;
Проектор – 26 шт.;
Ноутбуки – 60 шт.;
Компьютеры – 112 шт.;
Сканер – 2 шт.
Аппаратно-программный комплекс для начальной школы (интерактивная
доска, проектор, ноутбук преподавателя, 14 нетбуков для учащихся, документ-камера, МФУ, система голосования) – 1 шт.;
Двухэкранное панельное устройство enTourage eDGe – 24 шт.;
Комплект компьютерного оборудования для кабинета химии (1 ноутбук
преподавателя, 11 ноутбуков для учащихся);
Комплект учебно-лабораторного оборудования в кабинете химии – 1;
Верстак столярный – 24;
Швейная машина – 12;
Оверлок – 2;
Система опроса и голосования – 4;
80

 Станок токарно-винторезный – 10;
 Станок токарный – 8.
Условия для занятий физкультурой и спортом







Спортивный зал для игровых видов спорта;
Гимнастический спортивный зал;
Тренажёрный зал;
Спортивный и гимнастический инвентарь;
Легкоатлетическая зона на пришкольной территории;
Волейбольные и баскетбольные площадки на пришкольной территории.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования






хореографический зал;
актовый зал;
кабинет музыки;
Центр детских инициатив.
Отчёт о совершенствовании материальной базы
МАОУ СОШ № 200 в 2022 году
в соответствии с финансированием
Приобретения за период с 01.01.2022 по 31.12.2022 г.
(субсидии на выполнение муниципального задания)

Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
Библиотечный фонд ,учебники
МФУ Pantum
Библиотечный фонд ,учебники
МФУ Pantum
МФУ Pantum
Проектор Cactus PRM
Рельсовая система с двумя передвижными меловыми
досками и двумя настенными меловыми досками
Интерактивный дисплей
Системный блок Intel Сore i3
Системный блок Intel Сore i3

1835
587
510
306
70
136
125
1
10
1
1
1
1

849386,68
296438,21
218141,68
196461,83
38992,1
90738,87
77519,68
37900
6336,6
37900
37900
25186
132450

1
1
1

249620
49980
49980
81

Системный блок Intel Сore i3
Системный блок Intel Сore i3
Телевизор Xiaomi
Источник бесперебойного питания UPS
Видеокамера Rekam
Банкетка
Банкетка
Банкетка
Банкетка
Банкетка
Стеллаж 20 секционный
Стойка для прожекторов
Доска магнитно-маркерная 100×150 см
Фотоаппарат Canon
Торс человека (разборная модель)
Комплект ступок с пестиком
Стенд безопасности
Калькулятор «Citizen»
Настольная игра «Мы спешим в школу»
Настольная игра «Дорожные знаки»
Игра «Азбука безопасности»
Игра «Правила дорожного движения»
Настольно-печатная игра «Светофор»
Игра-бродилка «Изучаем ПДД»
Персональная нетранспортная карта школьника
Коммутатор ТР-Link
Коммутатор ТР-Link
Стол ученический 2-х местн. с бортиком
Стол ученический двухместный 1200×500 Рост 6 нерегулируемый
Стол ученический одноместный нерегулируемый
Стул ученический № 4
Стол ученический одноместный № 5
Стол ученический нерегулируемый № 4
Стул ученический нерегулируемый № 6
Стул ученический нерегулируемый рост 5
Стул ИЗО чёрный
Стул ИЗО чёрный
Брифинг приставка
Прожектор светодиодный
Штатив лабораторный
Карта мира политическая
Утюг Polaris

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
1
155
1
1
4
19

49980
49980
50000
39750
16940
14651
14651
14651
14651
14651
23800
33632
11438
66150
10162
15675
15000
22600
500
500
530
470
750
250
12400
3374
3374
15000
55195

10
5
15
5
56
15
40
15
2
8
1
1
2

17500
7300
26250
8750
81760
21900
92000
34500
13440
35840
2013
1283
7498
82

Лоток д/раздаточного материала
Гарнитура defender
Кронштейн потолочный для проектора
Ложка для сжигания вещества
Спиртовка лабораторная
Набор ершей
Штатив лабораторный по химии
Стакан отливной демонстрационный
Зажим пробирочный
Прожектор светодиодный JazzWay SENSOR
Прожектор светодиодный JazzWay
Набор ключей торцевых
Стамески, набор 4 шт.
Ножницы закройные
Удлинитель сет. 5 м 3 роз.
Шлифмашина эл.
Стойка для натюрморта 123×43×60
Штангенциркуль 150 мм
Ножницы портняжные зигзаг
Клеевой пистолет
Набор напильников
Лазерный дальномер
Набор гаечных ключей
Песочница д/песочной терапии
Стул ученический, нерегулируемый рост 6
Бланк аттестата о среднем общем образовании без обложки
Бланк аттестата о среднем общем образовании с отличием без обложки
Бланк аттестата об основном общем образовании без
обложки
Бланк аттестата об основном общем образовании с отличием без обложки
Бланк похвального листа
Бланк похвальной грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (установленный образец,
третьего вида)
Бланк приложения к аттестату о среднем общем образовании/аттестату о среднем общем образовании с отличием
Бланк приложения к аттестату об основном общем образовании/аттестату об основном общем образовании
с отличием
Бумага SVETOCOPY A4

4
15
3
1
2
2
15
15
15
8
2
3
10
1
2
1
1
3
1
5
10
1
3
1
29
105

1452
11235
12349
133
662
496
41175
8250
3540
15480
5420
2004
8850
285
1300
887
5960
3690
496
3290
9740
659
11070
4146,35
48430
4980

30

1480

210

9760

39

1904

150
300

5250
10800

140

6860

246

11958

200

76000
83

Бумага рисовальная А3, 100 л
Вентилятор для системного блока
Иглы для швейных машин
Кабель HDMI
Кабель сетевой
Картридж HP
Картридж лазерный Cactus
Кастрюля эмалир. 3,5 л.
Клавиатура A4-Tech KK-3 USB
Комплект мерных цилиндров пластиковых
Комплект мерных цилиндров стеклянных
Корпус АТХ
Лента шлифовал.
Личная карточка обучающегося
Магнит
Материнская плата ASUS
Медаль
Медаль «За особые успехи в обучении»
Медаль «За особые успехи в учении»
Мел белый 100 шт.
Мышь А4Тech
Набор кухонных принадлежностей
Набор металл. шпулек
Набор фрез
Накопитель SSD
Нож канцелярский
Палочка стеклянная
Память DDR
Процессор Intel Core i3
Сетевой фильтр Buro
Сиденье для стула
Сковорода с антиприг. покрытием
Спинка для стула
Твёрдая обложка для аттестата о среднем общем образовании
Твёрдая обложка для аттестата о среднем общем образовании с отличием
Твёрдая обложка для аттестата об основном общем
образовании
Твёрдая обложка для аттестата об основном общем
образовании с отличием
Твёрдая обложка для аттестата об основном общем
образовании
Твёрдая обложка для аттестата об основном общем

2
4
15
1
2
7
3
4
30
5
5
4
10
200
30
4
22
20
5
32
55
3
3
3
4
10
5
4
4
7
70
4
70
105

3380
3068
1890
2000
10300
6930
10035
8920
37470
11500
20250
26088
3360
2000
1350
39236
1650
11655
1680
4736
51150
2991
672
2937
30112
6480
400
19852
69950
2940
21600
9392
15600
12930

26

3464

110

15950

10

940

100

9400

25

3625
84

образовании с отличием
Тёрка 6-ти сторон.
Тонер-картридж TK-1140
Тонер-картридж Kyocera Mita
Тонер-картридж Kyocera TK-1150
Удостоверение к медали «За особые успехи в учении»
Полотно ножовочное к электролобзику
Пилка для лобзика
Полотно дверное
Блок питания АТХ

1
1
16
6
25
10
15
3
4

496
1700
25000
9600
2165
5560
5040
18396
11614

Отчёт о расходовании внебюджетных средств в 2022 году
(платные образовательные услуги, арендная плата)
Отоскоп PICCOLIGHT C
Счётчик холодной воды
Дозатор настенный локтевой
Плантограф
Носилки ФЭСТ тканевые
Бандаж для плеча и предплечья
Бандаж шейный Orto
Пистолет д/герметика
Внешний жёсткий диск
Диспенсер д/туалетной бумаги
Щётка д/пола техническая
Дверь алюминиевая двухстворчатая
Дверь из алюминиевого профиля
Доводчик дверной
Полотно дверное
Путёвки в городской лагерь
Регулятор перепада давления
Наименование
Санитарно-гигиенические товары
Строительные материалы
Электроизделия
Запасные части для ремонта систем безопасности
Канцелярские товары
Сантехнические материалы
Уборочный инвентарь

1
1
4
1
2
1
2
1
1
4
5
1
1
15
3
120
1

12500
24500
3360
5000
5000
1800
2000
680
3000
5200
2740
83650
83650
16500
18396
1800
150000
Сумма
107734
96052,00
137142,16
15000
12584,00
60000
5180,00

85

Отчёт о проведённых ремонтных работах
в 2022 году
За 2022 год были проведены следующие ремонтные работы:
 проведён косметический ремонт в учебных кабинетах, рекреациях, туалетных комнатах;
 установлены откатные ворота на въезде на территорию учреждения;
 заменены входные двери на центральном входе.

86

VII. Анализ показателей деятельности организации
№
п/п
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10

1.11

1.12

1.13

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность / удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность / удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность / удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность / удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность / удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества

Единица измерения
1347 человек
602 человека
594 человека
151 человек
602 человека / 50 %

28 баллов
18 баллов
75 баллов
62 балла
(профильный
уровень)
0 человек / 0 %

0 человек / 0 %

0 человек / 0 %

0 человек / 0 %

87

баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников
11 класса
1.14 Численность / удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность / удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность / удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность / удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность / удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
1.19 Численность / удельный вес численности учащихся-победителей и призёров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20 Численность / удельный вес численности учащихся, получающих образование с углублённым
изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
1.21 Численность / удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
1.22 Численность / удельный вес численности учащихся, получающих образование с применением
дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности
учащихся
1.23 Численность / удельный вес численности уча-

0 человек / 0 %

0 человек / 0 %

6 человек / 6 %

3 человек / 6%

968 человек / 71,9 %

594 человека / 44,1 %

27 человек / 2,0 %
99 человек / 7,3 %
202 человека / 14,7 %
269 человек / 20 %

151 человек / 11 %

0 человек / 0 %

64 человека / 4,8 %
88

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

щихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности
обучающихся
Общая численность педагогических работников,
в том числе:
Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность / удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность / удельный вес численности педагогических работников, в общей численности
педагогических работников, педагогический
стаж которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность / удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность / удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность / удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

70 человек / 100 %
61 человек / 87 %

61 человек / 87 %

9 человек / 13 %

9 человек / 13 %

62 человека / 89 %

30 человек / 43 %
31 человек / 44 %

7 человек / 10 %
17 человек / 24 %
6 человек / 9 %
11 человек / 16 %
71 человек / 100 %
89

работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации / профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1.34 Численность / удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
2
Инфраструктура
2.1. Количество компьютеров в расчете на 1 учащегося
2.2. Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда
2.3. Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
2.4. Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
2.4.5 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
2.4.4. С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.5. Численность / удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее
2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчёте на одного учащегося

71 человек / 100 %

0,14
21,75
да
да
да
да
нет
да
нет
1347 человек / 100 %

3,42 кв. м.

90

В МАОУ СОШ № 200 имеются все необходимые условия для обеспечения
качества образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Кадровый состав Учреждения полностью укомплектован, своевременно
осуществляется повышение квалификации.
МАОУ СОШ № 200 является открытой образовательной организацией, все
данные о её деятельности и развитии представлены на сайте Учреждения.
МАОУ СОШ № 200 в 2022 году имеет положительные результаты качества
образования на всех уровнях обучения по результатам внутреннего мониторинга
и результатам внешней экспертизы.

91